松鼠說課稿-wenkub.com
2025-04-05 21:44 本頁面
【正文】 我思量著要把我的情感傳遞給學(xué)生，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，讓情感流動的課堂陪伴孩子度過每一段激情燃燒的歲月?！ ∏榫辰虒W(xué)法 情境教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受語言和形象，營造歡樂向上的氛圍。 二、說教法 目標的實現(xiàn)需要有適當?shù)慕虒W(xué)方法。三年級是學(xué)習(xí)表達的關(guān)鍵期，因此結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際，我擬定了以下的教學(xué)目標： 理解課文內(nèi)容，感受松鼠的美麗和可愛。我認為教材編者的目的是通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動物的外形、特點、習(xí)性，從而呼喚我們?nèi)祟愱P(guān)注動物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟愱P(guān)愛動物、保護動物的熱情?！ 。ㄈ?、學(xué)習(xí)課文6自然段 松鼠的愿望有沒有實現(xiàn)？多種方式讀讀課文第6自然段?！ ∫鲋行木洌骸叭绻庹晒徽蓸?，總有一天，一棵松樹也沒有了?！ ≈笇?dǎo)朗讀重點句：每個松果都那么香，那么好吃?！ W(xué)了這一課，我們以會更愛護樹木了?！ ⌒〗M合作交流，討論如何記住這些生字？想交流哪個字就交流哪個字？ 出示帶有生字的句子，學(xué)生試讀?！ ∪?果 總 有 以 后 主 意 自己讀一讀，認一認。ng hu243?！ ≡囌f說你讀懂了什么？如果學(xué)生不能復(fù)述課文內(nèi)容，教師可引導(dǎo)進行?！ ∪⒄f教學(xué)設(shè)計（第一課時） 一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題 同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎？看，有兩只可愛的小松鼠今天要和我們一起上課呢？ ?。–AI課件演示：兩只小松鼠在樹上跳來跳去，還和小朋友打招呼） 你們了解小松鼠嗎？誰來說一說？ 板書課題：松鼠與松果 齊讀課題。我采取先呈現(xiàn)帶生字的詞語，從詞語中提出“生字”，運用多種形式熟讀生字后，讓學(xué)生通過觀察、小組討論如何識記住這些生字？然后呈現(xiàn)帶有生字的句子，讓這些字回到不同的語言環(huán)境中，看看學(xué)生“換了環(huán)境還能認識它們嗎？” 朗讀感悟是課文的另一重點，我緊扣課文內(nèi)容的情感線：高興、擔心、快樂，在課件出示第一幅插圖后，讓學(xué)生帶著高興的語氣朗讀，隨機出示第二幅插圖后，觀察提問：“為什么松鼠每次摘松果，吃一個，就在地里埋下一個”讓學(xué)生自讀自語。 二、說設(shè)計思路 根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我把重點放在識字和朗讀上?！ ∧芰δ繕耍涸谧x文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述童話。松鼠說課稿2 一、說教材 是山教版小學(xué)語文第二冊第10課的內(nèi)容，這是一篇童話故事,課文
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