【正文】 把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺?！　」ぷ髦校粩嘤冒嗉壂@得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善?！　∨浜习嘀魅沃笇W生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣，小學工作計劃《小學教師德育工作計劃》?！　》e極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的老師。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。同時以“學本領我快樂，知識將來變力量?！　閷W生創(chuàng)設溫馨的學習環(huán)境。面向21世紀，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。課題組每月集中學習一次，總結、交流、反思課題研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容，并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。　　實行相互聽課制度，校長、教導主任、每學期至少聽課30節(jié)，其他教師聽課至少20節(jié)?！　〗處熞獦淞⒔K身學習的理念，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的文章，教育教學雜志5本。　　嚴格學習考勤紀律?！　￠_展課題研究，促進教師專業(yè)成長。爭取的與家長們聯(lián)系、溝通。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法?！　∽鳛橐幻處?，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。小學教師工作計劃 篇7　　一、思想政治　　始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識?！　∵M行培優(yōu)補差活動?！　∈辉拢骸　?查閱培優(yōu)補差記載本?！　∥?、工作安排　　九月：　　制定計劃。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的?！　∷?、主要措施　　利用課堂時間相機輔導　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。　　認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”，成為青年骨干教師?！　。阂私獍嘀魅喂ぷ鞯囊话阋?guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。　　，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團組織的活動?！　?．教師大專、本科比例在原有基礎上上升10%。　　2．具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。小學教師工作計劃 篇5　　一、指導思想　　青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質好壞、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績?！　。汗膭顚W歷進修、業(yè)務培訓、現(xiàn)代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。通過這些管理策略，努力爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴大學校影響力，提高學校知名度。三是學校對課題（立項、結題和獲獎），文章（發(fā)表和獲獎）給予一定的考核分和獎金，課題是指（教科和教研系統(tǒng)）立項的，文章是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。　　我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎，要求35歲以下的青年教師一是推進參與學校立項的課題研究，倡導人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔完成一項市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項課題研究。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。熟練使用現(xiàn)代教育技術，能進行教改教研實踐，在導師的指導下，上出優(yōu)質的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”。綜合考　　評得到學生的信任，可接任班主任工作?！　撕灒汗ぷ饔媱澐段?個人工作計劃, 20xx年小學新教師培訓工作計劃,　　第一步，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂；在導師的指導下認真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課，一個學期向全校上一次匯報課。　?。?）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體指導?！　∶棵嗄杲處煻家_定一名指導教師，青年教師與指導教師的關系要在雙方