【正文】 【答案】【例文】感謝一路上有你風吹起如花般破碎的流年，你的溫柔已成我一路。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。要注重細節(jié)描寫，和環(huán)境烘托，抓住人物的動作，神情和語言。而某某一次，我很感動。令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒有叫醒我。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答。老師們也抓的很緊，往往一個前腿進，一個后腿出。我也不知道這是為什么。為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。我在水里撲騰著，叫喊著正巧一位老師路過，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進了水中，把我拖上了岸。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中。好的題目能夠使考生得心應手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發(fā)揮和展示的內容。所以作文中的故鄉(xiāng)可以是景是人是事是情，如“故鄉(xiāng)的……”或“故鄉(xiāng)是……”，作文時要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件，看來的、聽來的、間接知道的事都可以寫，但要真切感受，感染人。是的！它就像酸菜湯一樣輕輕的潤喉，卻進入心中開綻了朵朵美麗卻不高貴的野花。我又輕嘗一口，熱湯潛藏的魔力便在口齒間不停擴散……。頓時，那陣風又挾雜著一股奇妙的味道侵入鼻息。【答案】故鄉(xiāng)的味道初秋稍冷的晨風頑皮的溜入那微張的小窗，溫柔的陽光灑了一地金珠，啁啾的鳥兒喚醒了我。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。這樣行文對我們現(xiàn)實生活中蕓蕓眾生疲于奔命不啻是一種告誡。這篇文章可以采用欲抑先揚的手法，可以刻畫一個人物，最初是工作狂、是愛妻、愛子“狂魔”，但是，單位體檢的時候，發(fā)現(xiàn)自己得了“癌癥”。事實上，要愛他人，首先要學會善待自己。人生觀、價值觀、世界觀不同，留給自己的東西也迥乎不同。生活著、工作著、奮斗著，總是美好的事情。杜富國的傷情牽動著全國人民的心，人們通過各種形式向他表達慰問。素材積累：1. 大禹為了治水，費盡腦筋，不怕勞苦，也不敢休息 。真正善待自己，才能更好地給予和幫助他人?！傲簟钡姆戳x詞是“給”，生活中，我們當然要講究奉獻、強調給予，但是我有些時候，我們也可為自己“留一點點”，而不必太多。當然可反映的主題可以有很多，如體現(xiàn)親情、歌頌真情、發(fā)出呼吁等。讀提示語可知，“留”的賓語可以有很多，如提示中的“清醒、夢想、責任、微笑”也可以補充“自信”“執(zhí)著”“掌聲”等，只要是能使自己的頭腦清醒的，可以使自己的道路寬廣的，可以使自己的生活充滿陽光的，使自己更快樂的，都可以寫進作文中。此題的補題非常自由寬泛，補題時要結合作文提示，遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內容補充文題。寫作其實是語文學科中對學生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。母親，我不會再有青春的叛逆與不羈。那是一家人的十年。那是母親與外婆的十年。我與母親拐到了母親與外婆從前的家。我總是勸母親扔掉這輛自行車，母親在這時就變得很固執(zhí)，拉著自行車頭?！敬鸢浮坷模毫粢稽c車印的溫暖給自己河岸對河流說：“我不能留住你的每一次波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。請以“留一點________給自己”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。有一些半命題確定了文體，比如本題中，“……觸動心靈”，應是記敘文，故應在描寫上下功夫。切合題意，明確補題范圍。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。首先補全標題，“觸動心靈”的可以是某一件事，可以是某一段回憶，可以是某一個場景；也可以是具體的人、事、景；也可以是抽象的愛?！敬鸢浮繍塾|動心靈　　愛，是偉大的；愛，是無私的；愛，是永恒的。能力層級為表達運用 E?！?“哪兒??？……” 原來如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來看，命題者是要求學生把這篇文章寫成記敘文，以鞏固“表達交流”部分的 “寫事要有點波瀾”等內容。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領。 啊哈，看來就是她，一定是她。”我慌慌張張地用課本將紙條遮住。 看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的?！緛碓础?0152016學年四川省資陽一中高一上學期第一次月考語文試卷（帶解析)【答案】原來如此早晨，我早早來到了教室，昨天的作業(yè)還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫記敘文離不開寫人。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構思于完整的故事之中。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構造好，文章顯得平庸乏味。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中?！彼牭胶筱读艘幌?，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的?！敬鸢浮啃凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞希紳M了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導我坦然前行。然后再次點題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第二個片段，寫公交車上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物?！眳⒖冀Y構：一份禮物第一部分，開篇點題，總領全文。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長達10年都無法理解命運的安排，還曾想到過用自殺的方式來結束自己的生命。宋濂，你歷盡行路之難，讀書之苦，憑借頑強的意志，踏上了仕途。從長遠來看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……人的一生要反復經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過分糾結。其實，在孩子的成長過程中，既需要“快樂”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。不存在沒有付出就能親密無間的感情?，F(xiàn)實中，父母忙于工作、無暇分身，與孩子之間相處時光短暫的情況很常見。陪伴長情而深沉。其實，不妨給孩子一份關于成長的體悟：去一趟美術館，學會欣賞藝術佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領略文明傳承的厚重，叩問歷史、思接千載；聽一場音樂會，豐富情感的表達，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽清泉鳴澗、看風吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時，為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。禮物是心意和愿望的載體，蘊含著不同的價值理念。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。參考立意：從小的方面落筆，可以寫人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫人與青春、人生、國家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長。 “禮物”，可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等等。審讀文題“一份禮物”時，可以采用拆分法。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進行寫作。心底里滑過一股暖流，微笑，讓我學會感激。微笑，讓我學會感激。有一個人背著包走過去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。微笑，讓我看到寬容。翻開記憶的“史冊”，我發(fā)現(xiàn)，感覺最溫暖，對我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。(5)思想健康，拓深主題。(3)力避空泛，小處切入。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。點睛：半命題作文的補題方法:補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低?！鼻艘幻?、大同小異的作文，只會令人難以卒讀，使人厭煩。同時立意要正確，思想要健康。因此，我們補題時要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。半命題作文的寫作，要注意以下幾個方面：首先，要將題目補充完整。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。一進體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來次擊掌，我勉強伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內此起彼伏……噢!大家一起跳起來吧!”我還沒反應過來是怎么回事時，熱情奔放的音樂就在體育館內激旋回蕩起來?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€內向而且自卑的女孩兒，當老師告訴我參加“愛心手拉手”這個活動時，我下意識地想到逃避，因為我怕與人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。閱讀下面的材料，按要求作文。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。挫折讓我們成長，成長意味著挫折?！舅夭摹慨斈愠恋硐麓笄澜绲牟龥坝浚ち靼到?，你將不再是一條只會唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍的大海，你將擁有它厚實的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權利：“我已經(jīng)成熟！”成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。行文結構：如先確定標題“成長，意味著成熟”。“意味著”，動詞，代表，表示，標志著。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。要確定體裁。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。”這是我時常對自己說的話。我稚聲稚氣地唱起了走了調的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。在我“咿咿呀呀”學語時，我總會碰到一些困難；在學習走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我的內心又是多么快樂！原來，在磨煉中也能得到快樂呀！當我邁進小學的大門時，我很興奮，因為我是一名小學生了?！庇谑?，一個又一個的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。長大，是酸痛，是幸福。請以“成長，意味著 ”為題，寫一篇文章。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風的零距離……二是對“零距離”進行縱向推進構思。透過這張網(wǎng)，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來，指尖的一串小動作便能使遙遠的距離拉近為零。不一會兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。兒時，我與父親形影不離；漸漸地，我長大了，父女倆的交流卻越來越少，就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。此時，母親簡單的話語卻讓我如鯁在喉。我埋頭不語，心里卻像打翻了五味瓶一樣。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。在你成長的路上，在與父母、老師、同學、朋友的相處中，你是否經(jīng)歷過從有距離到零距離的情感歷程？請以“零距離”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的記敘文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。短語式命題。（2）書寫工整，卷面整潔。（4）文章的開頭、中間、結尾要扣題目（中心），點題目（中心）。注意體裁是記敘文。形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關系?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽臺上，打開窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。(2)書寫工整，卷面整潔。一個細節(jié)，抵得上千言萬語。把握內涵，梳理關系，對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關系。寫作的時候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進行描寫，寫出“目光”的特點，同時“目光”也應是貫穿全文的線索?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會是甜甜的、酸酸的、辣辣的。我感謝母親嚴厲的目光。母親冷冷地、嚴厲地說了一句：“馬上去向同學道歉。母親的目光是充滿嚴厲的。這時，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵的目光，是母親的。11歲那年春天，對于一個還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。在教學中,以學生自學提問的學習形式形成互動,這樣學生