20xx年政教處范文教師文化材料-wenkub.com
2025-03-15 01:33 本頁面
【正文】 寬厚仁愛，有理有節(jié)，人性飽滿，是老師的德智情懷。大智者，明智者也；大智者，理智者也；大智者，機(jī)智者也；大智者，睿智者也。老師是一個(gè)大智的人。面對教育改革的大潮，明智的老師是改革的積極參與者、主動(dòng)調(diào)適者。老師是一個(gè)明智的人。老師是一個(gè)理智的人。老師是一個(gè)機(jī)智的人?，F(xiàn)時(shí)代背景下的老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、示范者和實(shí)踐者。這些話語隱喻了老師的智慧形象和智慧性格。韓愈說：“師者，因此傳道，授業(yè)，解惑也。數(shù)學(xué)的語言突出嚴(yán)謹(jǐn)而簡約，文學(xué)的語言注重想象且領(lǐng)悟。優(yōu)美的語言能產(chǎn)生愛屋及烏的效果，拙劣的語言會(huì)導(dǎo)致索然無味的結(jié)果。寓情于理和寓理于情的語言，能夠解開學(xué)生的千千心結(jié)；有條有理和層次清楚的語言，能消除學(xué)生的重重不明白。優(yōu)美的語言是給學(xué)生的最美的教育享受。老師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、惟美、豪邁；老師的語言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛；老師的語言是一種功力更是一種檔次，情趣、意境、修煉、魅力。在現(xiàn)在的中小學(xué)教育中，微笑成為一種極易忽略，甚至稀貴的教育資源。只有心中裝著學(xué)生的老師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、好心的微笑，只有真正尊重學(xué)生的地位，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的潛能，老師的微笑才會(huì)起到作用。嚴(yán)峻的老師令學(xué)生敬畏，微笑的老師令學(xué)生喜歡，擅長在嚴(yán)峻中不時(shí)浸透會(huì)意微笑的老師，則令學(xué)生親愛。老師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感遭到老師的理解、關(guān)懷、寬容和鼓舞。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。有一種面部肌肉的細(xì)微運(yùn)動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，它是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。對待他們，可能有一句格言能夠教給我們理智的方略，那確實(shí)是：退一步，海闊天空。我覺得老師對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，犯不著總是那樣的嫉惡如仇，窮追猛打，不把你批駁的體無完膚就誓不罷休。缺少寬容態(tài)度的老師總是恨鐵不成鋼，抱怨這些學(xué)生如何那么難教，如何如此沒有悟性，在潛認(rèn)識(shí)里認(rèn)為這些學(xué)生沒有希望了，不可教也，當(dāng)他面對學(xué)習(xí)困難生的時(shí)候，極易采取放棄的態(tài)度，讓其自生自滅。老師的寬容是對學(xué)生的缺乏、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤的包容、理解和原諒，是對學(xué)生開展緩慢的一種等待、期待。應(yīng)試教育的蔓延和升學(xué)競爭的白熱化，把老師逐步引向了對完滿主義境地的追求，老師逐步淪為“總分值主義者”或完滿主義者，“嚴(yán)師”逐步增多了。郭元祥老師的服飾無小事！愿我們的男老師英俊，愿我們的女老師漂亮，更愿我們的老師有高雅的氣質(zhì)、情趣與檔次。老師是從事文化和人化的事業(yè)，豈能由于無知而得到原諒，而去無視服飾的細(xì)節(jié)。me”的字樣，老外把她當(dāng)成妓女了
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