20xx精神科護(hù)理學(xué)習(xí)參考心得5篇-wenkub.com
2025-01-25 04:39 本頁面
【正文】 或許有一天，當(dāng)他們恢復(fù)了正常人的心理，重新回到本人的工作崗位的時候，我希望人們能夠以平常的目光去對待他們，不要歧視和排擠她們，不要讓他們的心靈再一次受創(chuàng)! 事實(shí)上患病特別平常，正如我們每一個人都會犯錯一樣，只要認(rèn)識到錯誤，并加以改正就行了，精神康復(fù)者也一樣，只要認(rèn)識到本身的疾病，并加以操縱就行了。我聽她那一句話激動的聲音，我想她內(nèi)心深處是特別渴望去傾訴的，但為什么她不與四周的人傾訴呢? 依然她未能找到一個足夠信任、足夠關(guān)懷她和支持她的傾聽者?會不會是由于她特別想訴說本人的內(nèi)心，然而卻得不到滿足，而這種日積月累的內(nèi)心沖突致使她幻聽出四周有一把生疏的聲音來傾聽她的心聲，與她交流呢?這只是我的推斷，我不敢確定，要探究真正的緣故還得與病人多接觸才明白。我想過去跟她談?wù)勑?，哪怕只是表示一下關(guān)懷關(guān)于病人來說也是一種莫大的撫慰，但我連如此的時間都沒有，她們立即便要開飯了。她說她本人也不明白那個男人是誰，本人也不認(rèn)識他，只是聽到一把聲音在和她談話，什么都看不到?！ 〉谝粋€是患有精神分裂癥、常有幻聽的女士，第二個是?？鞓纷孕Φ呐處?，第三個我的印象有點(diǎn)模糊。人的苦惱往往來源于思維，但你苦惱了，往往是由于你用錯了你的思維方式，引導(dǎo)病人去換一種與原來逆向的思維去分析征詢題，苦惱往往便會自動消失。 在與病人的交談過程中，探究病人的性格特點(diǎn)與思維形式，以及深化地探究其內(nèi)心的真實(shí)情感。而事實(shí)上他們的內(nèi)心世界是特別之復(fù)雜的，復(fù)雜到完全沉默，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。 帶教教師先帶我們到示教室里，給我們重溫一下精神分裂癥與情感障礙的一些特征、表現(xiàn)和護(hù)理措施，然后再打開鐵閘讓我們和里面的一些病人聊聊天，理解她們的情況。這個學(xué)期我們?nèi)チ司癫≡阂娏?xí)，初次接觸精神病院，事實(shí)上它也并非我們想象中那樣陰深與恐懼的。假如病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴(yán)峻，能夠?qū)е滤幬镏卸旧踔廖＜吧?。在情緒嚴(yán)峻不穩(wěn)定期，我們要更多的給予保護(hù)性約束。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失推斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活，行為顯得怪僻，與眾不同，在病態(tài)心理的支配下，往往有自殺自傷、損害別人的動作行為，有的患者還認(rèn)為本人心理與行為是正常的而回絕治療。我真得好喜愛這里的教官唷!教師盡管好嚴(yán)格，但我覺得對我而言，這是一個好教師，由于教師嚴(yán)格，我們才會認(rèn)真呀! 在這里真得有感遭到本人好似一個小護(hù)士的模樣，一天的流程都由本人來，從早上的發(fā)藥，到下午的發(fā)藥，寫記錄等，都明白下一個步驟要做什么，不會不知所措，且記錄在教師嚴(yán)格要求下，不進(jìn)步也難呀!只是每天都寫得好痛苦唷!總之，在這里實(shí)習(xí)盡管特別累，但我相信那是值得的?！ 【窨谱o(hù)理學(xué)習(xí)心得(3) 往常對精神科病房的印象確實(shí)是光線暗及恐懼的感受，但自從在精神科實(shí)習(xí)的日子以來，發(fā)覺往常對精神科的印象完全是錯誤的觀念，這里的光線不但亮堂且病患也不是我們想像的那么恐懼。開掘支持網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助患者尋找四周環(huán)境中患者所擁有的資源，為患者提供關(guān)懷和支持，協(xié)助患者克服困難，到達(dá)患者滿意的生活狀態(tài)，確信自已生命的意義，獲得自主的生活。 另一堂課講到優(yōu)勢，在生活當(dāng)中我并沒有發(fā)覺本人的職業(yè)和本身有那么多的優(yōu)勢，在課堂互動當(dāng)中大家都發(fā)表了本身的優(yōu)勢和職業(yè)的優(yōu)勢，即便是平凡的職業(yè)，大伙都能總結(jié)出十條以上的優(yōu)勢?；颊邲Q定本人的復(fù)元?dú)v程，并同時承擔(dān)選擇的結(jié)果?！薄 ⊥ㄟ^這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識了“復(fù)元形式”，復(fù)元護(hù)理形式是一個嶄新的康復(fù)概念，目的是促進(jìn)精神康復(fù)者的全人健康，減少精神病帶來的負(fù)面妨礙，重新掌握本人的生活?！ ∵@篇論文還講述了喜療妥也能夠防治因其他情況所致的靜脈腫痛，這一點(diǎn)啟發(fā)了我，在臨
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