20xx委托書【小學(xué)英語教學(xué)專題心得體會(huì)五篇匯編】小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)-wenkub.com
2025-01-17 05:17 本頁面
【正文】
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隨著英語課堂教學(xué)改革的持續(xù)深入,英語已經(jīng)成為小學(xué)的一門必修課,而如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)成了現(xiàn)階段熱議的話題。這個(gè)得到了在場(chǎng)很多老師們的共鳴。英語學(xué)科教師更加得擁有寬闊的國際視野，前衛(wèi)的思想，與時(shí)俱進(jìn)的行動(dòng)力。但鮑老師又能在原有的基礎(chǔ)上圍繞核心素養(yǎng)對(duì)單元整體教學(xué)做進(jìn)一步的剖析，結(jié)合她自身的課堂實(shí)踐和教學(xué)反思來指導(dǎo)我們?cè)撊绾稳ポ^好地思考和操作這個(gè)資源優(yōu)化組合。她帶給我們關(guān)于核心素養(yǎng)視野下單元整體教學(xué)這個(gè)話題很值得我去思考。這樣的教育理念和她在課堂上的實(shí)際操作給了我很大的啟發(fā)和借鑒。市名師任云亞老師，我雖然還未曾蒙面，但已聞過其名，業(yè)內(nèi)老師們對(duì)她評(píng)價(jià)頗高。所以此刻在記錄每一句點(diǎn)滴驚喜收獲的同時(shí)，跟自己說：做你所習(xí)得，不要聽了就過。在講座的結(jié)尾，鄒老師又回到最初的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，就是無論課上課下，教師都要懂得師生之間交流藝術(shù)，要會(huì)適度地和學(xué)生話家常，偶爾地幽默一下，因?yàn)閷W(xué)生是喜歡老師以后喜歡課程的。三年級(jí)側(cè)重表演。第三，讓學(xué)生有當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。而是讓學(xué)生有選擇地自己決定做哪部分的作業(yè)。鄒老師說到我們要相信人之初性本善，用溫暖的行為去融化一些有負(fù)面行為的孩子冰冷的心。圖片有趣，一目了然。鮑老師提到如Shopping這個(gè)單元，教師可以創(chuàng)設(shè)兒童節(jié)義賣的情境，因?yàn)閮和?jié)大部分孩子都體驗(yàn)過義賣，無論是書籍文具還是美食。除此之外虞老師還通過簡(jiǎn)介電影《窈窕淑女》來告訴我們語言發(fā)音的重要性以及英語教師需對(duì)小學(xué)生英語發(fā)音進(jìn)行嚴(yán)格糾正的重要性。另外教師教學(xué)生讀課文的時(shí)候，要讓他們讀出字面上的意思，也要讀出字里行間的意思，也要讀出字的弦外之音。培訓(xùn)為期三天，每位講座的老師都與我們無私地分享了她們?cè)诮逃虒W(xué)道路上收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)和可貴的理念，讓我們獲益良多。只有在工作的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能使學(xué)生愛上自己，才能讓自己充滿正能量。與我們接觸的孩子，他們又是處在一個(gè)善于模仿、形成思維品質(zhì)的重要階段。
省特級(jí)教師鄒老師則逐一講述了三、四、五、六年級(jí)的關(guān)注點(diǎn)；三年級(jí)的“始于興趣，基于習(xí)慣”、四年級(jí)的“重于基礎(chǔ)，善于拓展”、五年級(jí)的“提升思維，突顯語用”、六年級(jí)的“完善建構(gòu)，優(yōu)化表達(dá)”。這對(duì)于新教師來說又是一次特別好的學(xué)習(xí)道路和成長機(jī)會(huì)，可以直接和名師面對(duì)面，時(shí)時(shí)學(xué)，日日新，天天進(jìn)步。為我在新教材、新課堂下，我該如何更好地研讀各個(gè)課型，設(shè)計(jì)教材教學(xué)的重難點(diǎn)、單元的整體把握、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)等方面的困惑指明了方向。但是我們“小學(xué)英語基于不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)專題”培訓(xùn)正如火如荼地開展著。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
幽默帶來歡笑。在這三天培訓(xùn)中，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是鄒艷老師的”各個(gè)年級(jí)教學(xué)方略“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，虞老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“
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