20xx教案人教版小學二年級我要的是葫蘆板書設(shè)計-wenkub.com
2025-01-15 05:46 本頁面
【正文】 分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你明白得什么?六、布置作業(yè)：以“第二年，那個人又種了一棵葫蘆……”為話題，回家說一說這個小故事。個人練習讀、分角色讀、齊讀、引讀，來體會種葫蘆的人的心理。意思依然相近，可語氣有什么不一樣?(體會反咨詢句表達的情感比陳述句要強烈些。師：教師這兒有一個小葫蘆，誰來表演一下?師：你如今的心情怎么樣?師：那么你會怎么樣讀這句話?個人練習讀、分角色讀、齊讀、引讀，體會種葫蘆的人的心理。好，我們來讀一讀。誰能把第一段再讀一遍，讀出種葫蘆人對小葫蘆的喜歡、興奮、喜悅的語氣來?出示第二幅圖：再看第二幅圖，種葫蘆的人神態(tài)又有什么變化?這個人為什么又如此驚慌失措?在哪段寫的?匯報：小葫蘆發(fā)生了什么變化?板書：落?！?范讀：請同學們閉上眼睛，聽教師朗讀：“花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。終究如何個好法?課文是在那段描寫的呢?指名朗讀課文的第一自然段。聲音嘹亮。 改
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