【正文】 對一類文質(zhì)兼美，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難。我概括成以下四點(diǎn)： 　　：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對話與心靈溝通的過程。 　　在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。 　　根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各種文體的具體要求： 　　閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 　　學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 　　默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 　　三、教學(xué)目標(biāo)： 　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。（閱讀材料16）?！敖涣髌脚_”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的`情感因素。 　　本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 　?。?）仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。 　?。?）了解寫作方法，理清層次 　?。?）細(xì)節(jié)描寫 　?。?）由此及彼讀文章。 　?。?）寫好自讀筆記。 　?。?）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。 　?。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn) 　　學(xué)法和習(xí)慣 　?。?）獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù) 　?。?）獨(dú)立積累名言警句、古詩句。 　　強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。 　　三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn) 　　（一）教材體例的變化 　　單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)——自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)交流——展示分享——梳理提升。 　?。ǘ⒔萄薪虒W(xué)方面 　　教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。 　　實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。 　　把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 　　能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。 　　第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。 　　第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 　　三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法 　　第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。交際目標(biāo)要明確。 　　口語交際教學(xué) 　　注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 　　對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 　　在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 　　?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。 　　本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。培養(yǎng)勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。會寫板報(bào)稿。會讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。 　　學(xué)會使用常用的語文工具書。九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬字以上。 　　具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。 　　學(xué)會漢語拼音。 　　培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃【一】 　　一、課標(biāo)要求： 　　在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積