小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料(5篇)-資料下載頁
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 讀起來更是讓人寡目相看。，電腦使用水平低級，不會制作課件。其三，學習的勁頭還不夠大。以上這些，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長。 我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是能力強、素質(zhì)高的同事和對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格不異的學。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，但更多的是抽空閱讀，在學習中運用，在實踐中反思，在反思中進步。 以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，做的還不夠。希望各位同仁多多指教，我會非常感謝您對我的幫助。 小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料 第五篇： 一、明確學習數(shù)學的目的，建立學習數(shù)學的興趣是學好數(shù)學的原始動力 我記得以前讀書時就經(jīng)常有這樣的困惑：學習三角函數(shù)、拋物線什么的這些知識用來干什么？學好它又有什么意義？沒有明白學習的目的，就是為了讀書而讀書，也就談不上什么興趣不興趣了，更談不上有什么動力要努力學好數(shù)學為活所用。所以，我認為一定要讓學明白學數(shù)學就是為了用數(shù)學，數(shù)學來源于活實際又用之于活，才能使他們有主動學習數(shù)學的欲望，才能有學習數(shù)學的動力，從而自覺自愿地投入“要我學”變“我要學”的學習活動中來。 二、與學建立良好的師關(guān)系是學好數(shù)學知識的首要條件 接手一個班，就要迅速了解每個學的情況，盡量知道的更多，才能做到有的放矢。比如：哪些同學是留守兒童，哪些同學父母離異，哪些同學家庭困難，哪些同學路途遙遠我對他們的活、學習更多關(guān)心，更多照顧，時不時地提醒他們什么時候松衣什么時候加衣，早上吃飯了嗎，哪兒不舒服要告訴老師，對愛欠作業(yè)的學找出原因進行個別談心，對在課堂上愛開小差、搞小動作的同學進行重點關(guān)注，和他們一起分享在學習中取得的進步所帶來的快樂，讓他們知道你在關(guān)心他、愛護他，從心底感激你，親近你。從而樂意、主動地學習你所教的知識，學好你所教的知識。 三、培養(yǎng)學良好的學習習慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關(guān)鍵 有人說細節(jié)決定成敗，習慣成就人。小學階段是學形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學終身受益。在數(shù)學課堂上必須使學專注做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。我對學提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學習等。課堂學習是學習的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時經(jīng)常目掃全班學，要求每個學把雙手放在桌子上，目視黑板。會做作業(yè)，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題，我喜歡讓學把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時要求學書寫規(guī)范力爭全對，不亂涂亂畫，想好再寫盡量不用修正液。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的30個“好”字以上的同學有重獎。這樣很多學的作業(yè)比以往更認真，更工整了，為了把作業(yè)全做對，他們在課堂上更專注了。另外，我規(guī)定每個學在期末考試中不準用思品書，科學書之類的墊試卷，一律用一個新的大作業(yè)，一來不至于使學在做完題目后東翻西看，不好好檢查。二來萬一草稿紙用完了還可以用。而且考試完后我還要一個個檢查是否在上面亂寫亂畫，這樣一來大部分學把剩下的時間用來檢查了，一步一步把成績提高。 四、變枯燥為動，變抽象為具體是學好數(shù)學知識的催化劑 數(shù)學的知識概念往往都是枯燥或單一的，學記住了馬上又忘記，有的還容易混淆，這就要求我們老師把一些概念變得動形象便于學容易記住而又不易忘記，比如在教一年級學認識鐘表時，為了讓他們分清時針和分針，我就編了一句“短時長分”意思是說：短而胖些的是時針，長而瘦些的是分針。還有為了讓學分清計數(shù)單位和數(shù)位這兩個概念，我編了這樣的語句：計數(shù)單位沒有“位”，有“位”的是數(shù)位。在學習長度單位和面積單位時，除了認識具體的物體外，我還經(jīng)常讓學把手伸出來比劃比劃1厘米、1分米、1米有多長，1平方厘米、1平方分米、1平方米有多寬，讓他們估計我們的學校有多少公頃，使他們增加數(shù)感，不至于出現(xiàn)較多的一支鉛筆有12米長、一張床有2厘米長類似的洋相。還有在學習除法豎式時，為了和加、減、乘法區(qū)分開來，我編了：“只有除法冒同腔”這一句，當天班上的楊佳文同學回到家里還問他媽媽說在做加、減、乘、除法豎式時只有誰“冒同腔”?？梢妼W對這些編句的印象還是比較深的。 五、傾注愛心，鼓勵為主。 偏愛后進，嚴愛優(yōu)秀，博愛中等，組建“一幫一”互助組，使各類學都有不同程度的進步與提高，是提高整個班級數(shù)學成績的保障 開學后不久，我把班上學的學習成績情況了解后，就開始在成績相當?shù)耐瑢W里面組建“一幫一”互助組，老師負責成績居于班上后面幾位的同學 ，同時還精選小組長，讓他們清查作業(yè)的完成情況。 每個后進的背后都有許多感人的閃光事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心。我班倒數(shù)第一名粟瀅錕同學在開學前幾個星期，一次作業(yè)都沒交，我知道他無法完成，坐在四年級教室聽課就像聽天書一樣。于是我就差他幫這個同學提水，幫那個同學掃地，他每次都是爽快地答應(yīng)并做到，我對他說如果你在學習中也能這樣積極一點那該多好呀。過后幾天，在學習三位數(shù)乘兩位數(shù)時，我把成績差的學叫到黑板前進行個別輔導(dǎo)，也第一次故意把粟瀅錕喊上去做182＝在我的引導(dǎo)下他講出了一二得二，二八十六，我對他說：“你看你都能把這兩句乘法口訣都講對，還真不錯！好像不是同學口中的哈寶吧?！蔽业谝淮我娝冻隽诵Γ冻鲆稽c自信的笑，我心中不禁打了顫！他的知識已遠遠地落下了，不能讓他做人的自信也隨之遠遠地落下呀！ 我知道教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學教育工作搞得更好！
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