【正文】 我們的人。同時，老師還認(rèn)為，這些回報還不夠，還顯得有些“自私”，　　我們最終的夢想應(yīng)該是回報整個社會，回報人類。這才是“成功人生”的真正內(nèi)涵！　　（一點(diǎn)反思：學(xué)生參差不齊。有些孩子有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，表達(dá)能力也很好。有些孩子明顯沒有做好準(zhǔn)備，對未來一片茫然。理想教育，任重而道遠(yuǎn)。）課任教師簡介：　　數(shù)學(xué)老師李玉：教學(xué)經(jīng)驗很豐富，工作細(xì)致耐心。英語老師周先東：年輕充滿激情，機(jī)智幽默。二．30日下午　　座位安排本著對所有學(xué)生公正公平的原則，按照個子高矮的順序，從前往后排列。如果真有眼睛不夠方便的學(xué)生，老師在學(xué)生之間協(xié)商，適當(dāng)調(diào)整。座位不是固定不變的，定期進(jìn)行前后，左右的調(diào)整?！　〗y(tǒng)計午休學(xué)生名單，明確中午在校學(xué)生的就餐要求：文明，有序，剩飯剩菜一定要倒到指定的位置。午休的時間和要求也做了明確的規(guī)定，班主任要做到陪伴學(xué)生午休。　　統(tǒng)計騎車學(xué)生名單。強(qiáng)調(diào)安全意識，嚴(yán)格控制騎車人數(shù)，并要求家長寫書面申請。宣讀學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，明確各項要求。　　解讀《合肥壽春中學(xué)班級一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。解讀《合肥壽春中學(xué)升旗儀式紀(jì)律規(guī)定》，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須佩帶紅領(lǐng)巾?！　〗庾x《合肥壽春中學(xué)關(guān)于學(xué)生自行車停取的紀(jì)律規(guī)定》。自行車進(jìn)校門，必須推行入庫，一定要停在指定的位置，車不要太高檔，要上鎖，防止丟失。還要嚴(yán)格控制騎車人數(shù)?！　〗庾x《合肥壽春中學(xué)關(guān)于禁止購買零食的紀(jì)律規(guī)定》。列舉吃零食的危害，強(qiáng)調(diào)這是學(xué)校很嚴(yán)厲的規(guī)定，明確處罰措施?！　〗庾x《合肥壽春中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范“八要”》和《合肥壽春中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范“十不”》。（一點(diǎn)反思：學(xué)校的規(guī)章制度要求很細(xì)致，也很全面，在講解中力求通俗簡潔，突出重點(diǎn)——安全是重中之重。如何落實(shí)這些規(guī)范，如何把規(guī)范轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自覺行為，是近期班級工作的重點(diǎn)。）三．31日上午　　學(xué)生轉(zhuǎn)型時期的教育是很重要的。在看完講座后，班主任還要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的心態(tài)，學(xué)著迅速進(jìn)入角色?！　≡诳赐辍督煌ò踩逃沸麄鱒CD后，班主任要細(xì)致地講解《合肥壽春中學(xué)學(xué)生交通安全注意事項》，“學(xué)生第一，安全第一，生命至上”是我們要恪守的永恒的主題?！　〔シ判Ｊ方逃麄髌?，是為了讓學(xué)生更好的了解壽春，增強(qiáng)學(xué)生作為一名壽春人的榮譽(yù)感。再次簡介壽春的中考成績和文體競技成績，鼓勵學(xué)生規(guī)范自己的言行，努力做一名合格的壽春人?！　〉?學(xué)前教育教案小班語言活動：《小兔孵蛋》　　設(shè)計思路：　　《小兔孵蛋》是一個生動有趣的故事，講述的是一只可愛的小兔子在草地上撿到了一個蛋寶寶，熱心的小兔帶著它到處找媽媽的故事。故事情節(jié)簡潔有趣，適合小班幼兒閱讀，在故事中體現(xiàn)了小兔幫助別人的精神品質(zhì)，使幼兒能在潛移默化中體驗幫助別人的快樂。活動目標(biāo)：　　在看看猜猜講講中，豐富幼兒的詞匯量并能與師幼互動進(jìn)行角色對話?！　∧茏屑?xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解?！　◇w驗幫助別人是件快樂的事情?；顒又攸c(diǎn)：　　了解故事情節(jié)。活動難點(diǎn)：　　通過觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法?；顒訙?zhǔn)備：　　課件活動過程：　　一、提問引題　?。ㄒ唬┬∨笥眩銈冎佬‰u是怎么來的嗎？（小雞是雞媽媽從雞蛋里孵出的。）　?。ǘ┬∨笥?，小白兔會不會生蛋寶寶呢？（不會。因為小兔子是兔媽媽從肚子里生出來的。）　?。ㄈ┙裉?，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事。（出示故事名稱：小兔孵蛋）　　二、了解故事情節(jié)　?。ㄒ唬┏鍪緢D一提問：　　這是哪里？（綠綠的草地）　　你看到了什么？　　小兔子為什么眼睛睜那么大，還在笑呢？我們一起來看看它發(fā)現(xiàn)了什么？（請一名孩子上來掀開遮蓋部分）　　這個蛋長的怎么樣？猜猜這是誰的蛋寶寶？　　如果你們揀到了蛋，你會怎么做？　?。ǘ┏鍪緢D二提問：　　小兔子遇見了誰？（小豬）這是怎么樣的一只豬？（鼓勵幼兒用肢體動作來模仿小豬的樣子）　　你覺得小兔會怎么問小豬？小豬會怎么回答？師幼表演小兔和小豬的對話?！　⌒∝i什么反應(yīng)啊？你是怎么知道的？（這個彎彎的弧線表示小豬的頭在動來動去，搖搖頭。）　　我們一起來學(xué)學(xué)小兔手托著蛋寶寶問小豬?！　。ㄈ┏鍪緢D三提問：　　這蛋不是小豬的，于是小兔抱著蛋寶寶繼續(xù)往前走，它又遇到了誰？（請幼兒模仿大象）　　我們來幫助小兔來問問大象。提問：這是你的蛋嗎？　　大象怎么回答它的呢？（搖搖頭）　?。ㄋ模┏鍪緢D四提問：　　小兔問了小豬、大象，蛋都不是它們的，小兔滿腦子的疑問，他發(fā)愁了。提問：　　那么，這蛋寶寶里面到底住著誰呢？　　小兔子在干嘛呀？他是怎么孵蛋的呢？　?。ㄎ澹┏鍪緢D五　　小兔一直坐在蛋寶寶上面，一動也不敢動。一天一天的過去了，小兔細(xì)心的照顧著蛋寶寶，可是蛋寶寶還是沒有孵出來。原來孵蛋可真不容易呀。我們?yōu)樾⊥眉佑?、鼓勁。雖然很辛苦，但還是要繼續(xù)孵，他相信總有一天蛋寶寶會孵出來的。終于有一天，小兔聽到了“咔嚓—咔嚓”的聲音，蛋寶寶開始有裂縫了，蛋殼慢慢地裂開來?！　√釂枺骸　∈钦l出來啦？（小烏龜）　　小兔看到小烏龜很開心，猜猜小兔子心里會想什么？如果烏龜媽媽找不到小烏龜一定會很難受的?！　。┏鍪緢D六提問：　　小兔子找到小烏龜?shù)膵寢屃藛?？　　小兔帶著小烏龜找到了媽媽，烏龜媽媽會和小兔說些什么呢？（學(xué)一學(xué)，動作：豎著大拇指）　　小兔會怎么說？他們的表情是怎么樣的??？　　烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心?！　∪⒔處熗暾v述故事。　　提問：你們喜歡故事里的小兔嗎？（喜歡）為什么？（小兔幫助了小烏龜。）　　第5學(xué)前教育教案學(xué)前教育教案范文　　【篇1：學(xué)前教育五大領(lǐng)域說課稿范文匯總】　　學(xué)前教育五大領(lǐng)悟說課稿范文匯總　　幼兒園說課稿范文模板　　【這篇說課稿的模板是通用的，如果面試的老師在面試前沒有充分的準(zhǔn)備，這一篇模板絕對是你的首選，拿到課題后按照這個流程填寫內(nèi)容就可以了。這一篇說課稿是比較詳細(xì)，流程比較清楚的。是面試考試中難得的高分說課稿模板，是最好用的。在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會出現(xiàn)準(zhǔn)備不充分的情況，所以要提前把這篇說課稿模板背熟掉。所以在試講或說課前須要準(zhǔn)備的專業(yè)知識】　　一、說教材　　說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容?！　≌f幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智　　力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動設(shè)計的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！　〗逃繕?biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時要先說主題目標(biāo)，再說本次活動目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達(dá)出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。說活動準(zhǔn)備，包括活動前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）。活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在說課時必須說清楚?！　《?、說教法　　教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)?！　≌f教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實(shí)現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個別進(jìn)行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進(jìn)行活動中主常運(yùn)用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)活動中也會用到審美熏陶法等?！　≡诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中，教師對教法本身的探索、積累與運(yùn)用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度?！　∪?、說學(xué)法　　說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。　　在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法?！　∷?、說活動過程　　說活動過程是說課的重點(diǎn)部分，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格，也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實(shí)施過程?；顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標(biāo)為核心，而活動目標(biāo)既有賴于整體的教育活動過程來實(shí)現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點(diǎn)分散實(shí)現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標(biāo)，并分析各層次活動目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系?！　∪绻處熢O(shè)計的活動要進(jìn)行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進(jìn)幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運(yùn)用等。　　五、展示自己參與設(shè)計的輔助課件　　展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點(diǎn)，降低難度，以突破難點(diǎn)的作用?！　∥箘游飳殞殹　∫?、設(shè)計意圖　　幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護(hù)動物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗?！　《?、制定活動目標(biāo)　　從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：　　　　我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，了解動物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情?！　?，練習(xí)向指定放向跑　　本活動中設(shè)計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個活動的活動性較強(qiáng)，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗解決問題。　　三、活動準(zhǔn)備　　、小狗、小貓頭飾各一個，：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物　　、：山洞、草地　　四、活動各環(huán)節(jié)　?。ㄟ@是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）　　“小客人”來做客，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗）“喂小動物”　?。ㄟ@是一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）　?。?）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家　?。ㄍㄟ^中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）　?。?）請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來　　（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）　?。ㄈ缬行∨笥盐瑰e，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗）　　小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞?！　。ㄟ@是活動的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對動物的情感）　　延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動物與食物的品種?！　　久嬖囌f課、試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的老師，因為平時聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在面試說課或試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在面試過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果面試說課或試講者的講課內(nèi)容側(cè)重擴(kuò)大知識面或是就一個問題深入講解太多，要結(jié)合考試大綱和幼兒的身心特點(diǎn)安排自己的而教學(xué)內(nèi)容，育萃面試專家提醒?！课⑿Α　∽鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師：　　大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》?！　⌒隆毒V要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動?！　〉谝徊糠郑赫f教材分析　　一、說教材內(nèi)容　　童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故