【正文】 是“瓜”。建議在范寫的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察字中四個(gè)撇的變化：兩個(gè)平撇的不宜太長，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短?！　　扒谩弊值挠疫叢皇恰爸А?，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意?！　【毩?xí)書寫　　展示學(xué)生書寫的生字，師生共同評(píng)議?！　∥濉⒆鳂I(yè)：　　鞏固新詞，朗讀課文。　　搜集列寧的故事?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課?！　〕鍪驹~語卡片，指名學(xué)生讀詞?！　《?、精讀課文，理解體會(huì)?！　∧x這一段，思考：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用——畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語?！　。?、小組討論：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用自己的話和本組的同學(xué)說一說，也可以試著畫出列寧的路線圖?！　。?、小組匯報(bào)并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線?！　。ǎ保?、重點(diǎn)引導(dǎo)展開合理想象。（出示小黑板）　　列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，想到。　　他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子，想到?！　。ǎ玻?、他想的對(duì)不對(duì)？你從哪兒看出來的？哪個(gè)詞語體現(xiàn)列寧的判斷是正確的？理解“果然”?！　。ǎ常?、學(xué)生上臺(tái)展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線圖并練習(xí)口頭表述?！　。ǎ矗?、指名朗讀第三自然段?！　。础⒃俅螌W(xué)習(xí)第四自然段。　?。ǎ保?、分角色朗讀第四自然段，讀出驚訝、高興的語氣?！　。ǎ玻U(kuò)展想象：養(yǎng)蜂人聽了列寧的話會(huì)說些什么？列寧可能會(huì)說些什么呢？　　三、總結(jié)全文　　是啊，我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)，就要像列寧那樣仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、作出判斷、解決問題。　　四、拓展交流。　　學(xué)生介紹搜集到的列寧的有關(guān)資料?！　∥?、布置作業(yè)?！　±首x課文，把故事講給爸爸媽媽聽。　　二年級(jí)語文《蜜蜂引路》教案11一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　　　，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？　　，自由讀課文?！　?。（列寧利用蜜蜂找養(yǎng)蜂人）　　二、讀中理解（學(xué)習(xí)12自然段）　　，想一想：從這兩段中你知道了什么？　?。ㄖ懒袑幾≡谀箍聘浇囊蛔∩缴?。）　　理解“附近”，說明列寧住的離莫斯科不遠(yuǎn)，我們同學(xué)當(dāng)中家離學(xué)校不遠(yuǎn)的，就在學(xué)?！案浇钡呐e舉手。（找其中一個(gè)同學(xué)問問）如果老師去你家做客，歡迎嗎？你真好客，不過到時(shí)候別忘了給老師“引路”?！　。ㄗx了課文，我知道，列寧想找養(yǎng)蜂人談天。李寧往常派去找養(yǎng)蜂人的那個(gè)人到莫斯科去了，別人又不知道他在哪里，所以親自去找。）　　，看看兩個(gè)帶點(diǎn)的詞的意思一樣不一樣？　　A.（1）列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人　　（2）往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找?！　　俺３！笔墙?jīng)常的意思；　　誰能給“往?！睋Q個(gè)詞。（平常、原來、平時(shí)、以前）　　　　常常往常　?。?）放學(xué)后，他（）到操場(chǎng)踢足球?！　。?）（）都是媽媽到學(xué)校接他，今天媽媽有事，爸爸接他回家?！　。俊　?，誰能把這兩段文字給大家讀一讀?！　∪?、理解課文（學(xué)習(xí)34段）　　列寧找到了最后找到了養(yǎng)蜂人嗎？列寧到底是怎樣找到養(yǎng)蜂人的呢？　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，把描寫列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的句子畫下來?！　。ㄉ涣鳎　∪绻闶橇袑?，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？把你的想法告訴你的同桌?！　。ㄍ烙懻摚涣鳎　⊥瑢W(xué)們真善于思考！列寧按照這樣的想法找到養(yǎng)蜂人了嗎？　　A．出示句子：列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂人?！　煟喊选肮弧睋Q成“竟然”行嗎？為什么？　　師：如果把“竟然”換到養(yǎng)蜂人身上，行嗎？（養(yǎng)蜂人打開門一看，站在眼前的竟然是列寧同志。）　　師：你看作者用詞多準(zhǔn)確?。　　.（1）早上出門，天陰沉沉的，到了中午下起了大雨?！　。?）早上出門，陽關(guān)燦爛，到了中午下起了大雨?！　〈蠹襾碜x讀這段吧!老師也想讀一讀這一段。（師讀）聽完老師讀，你想說什么？（生談感受，讀得慢，感覺到好像看見列寧正在尋找養(yǎng)蜂人）　　你們想不想讀？那你們也讀讀吧。（生自由讀第3段）　　讀到這兒，你想對(duì)列寧說什么？　?。▽W(xué)習(xí)第四段）蜜蜂引路精品教案設(shè)計(jì)　　，猜一猜養(yǎng)蜂人會(huì)有什么表現(xiàn)？　　（吃驚、驚訝、驚奇）　　，請(qǐng)同學(xué)們就帶著養(yǎng)蜂人這樣的心情去讀讀文中的第4自然段吧?！　。ǚ纸巧x第四段）　　(請(qǐng)一對(duì)同學(xué)讀，師生評(píng)議。教師范讀，注意把養(yǎng)蜂人的“驚訝”的神情和語氣表現(xiàn)出來.)　　　　以第四自然段為開頭續(xù)寫，補(bǔ)充養(yǎng)蜂人和列寧之間的對(duì)話?！　∫螅海?）通過對(duì)話把列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過說清楚?！　。?）有時(shí)間寫下來。（注意使用禮貌用語）　　通過對(duì)話，回顧全文；　　先說后寫，降低梯度；　　說些結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。　　二年級(jí)語文《蜜蜂引路》教案12　　1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他談天?！　∮幸换兀袑幭胝夷莻€(gè)人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ耍瑒e人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找?！　×袑幰贿呑咭贿吙?，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是養(yǎng)蜂的人?！　○B(yǎng)蜂的個(gè)看見列寧，驚訝地說∶“您好，列寧同志，是誰把您領(lǐng)到這兒來的?”列寧笑著說∶“我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的?！薄　∽郑号?、敲、領(lǐng)　　詞：養(yǎng)蜂、養(yǎng)蜂、莫斯科、蜜蜂、向?qū)А　。袑幭胝夷莻€(gè)人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ耍瑒e人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找?！　?，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是養(yǎng)蜂的人。　　∶“我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的。”　　一、看拼音，寫詞語?！　242。sīkēqiāom233。njīng　?。ǎǎǎ　《?、比一比，再組詞。　　導(dǎo)（）蜜（）　　異（）密（）　　一、看拼音，寫詞語?！　242。sīkēqiāom233。n　　（莫斯科）（敲門）　　二、比一比，再組詞?！　?dǎo)（導(dǎo)語）蜜（花蜜）　　異（異議）密（秘密）　　二年級(jí)語文《蜜蜂引路》教案13(一)交流自學(xué)筆記　　交流認(rèn)識(shí)的生字?！　〗涣鞣e累的詞語?！　〗涣鞑檎业馁Y料?！　?二)自瀆自悟　　你知道列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是怎么看出來的?　　什么叫“親自”?列寧為什么要親自去找?　　列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎?　　(1)“一邊走一邊看”,列寧看見了什么?他是怎樣分析的?　　路邊的花叢?！　』▍怖镎诓擅鄣拿鄯??！　』▍采巷w舞著的蜜蜂?！　∶鄯滹w進(jìn)去的小園子?！　⌒@子旁邊的小房子?！　?2)根據(jù)課文,畫一畫列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖?！　?三)自瀆交流　　小組交流?！　÷肪€圖展示?！　W(xué)生總結(jié):列寧是憑借細(xì)心觀察和科學(xué)分析,在蜜蜂這個(gè)“小向?qū)А钡摹爸敢毕?找到養(yǎng)蜂人的?！　?四)看圖對(duì)話朗讀　　出示課文插圖,自愿介紹圖意。　　同桌練習(xí)人物對(duì)話?！　?duì)話朗讀擂臺(tái)賽?！　?五)課外閱讀書目推薦　　推薦閱讀列寧的故事。　　(六)鞏固認(rèn)字,指導(dǎo)書寫。　　二年級(jí)語文《蜜蜂引路》教案14教學(xué)目標(biāo)：　　通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解列寧由于仔細(xì)觀察，善于聯(lián)想分析而找到了養(yǎng)蜂人；懂得要細(xì)心觀察周圍事物，培養(yǎng)自己分析、判斷事物的能力。　　繼續(xù)練習(xí)一邊默讀一邊想?！　”痴b課文第三自然段。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　背誦課文第三自然段?！　〗虒W(xué)具：　　8號(hào)投影片。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)字詞?！　∶鄯洹⒁?、哪里、談天、驚訝、觀察、果然　　二、揭示課題?！　↓R讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么？　　三、學(xué)習(xí)課文。　　默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個(gè)自然段？　　整體感知?！　。?）默讀全文。一邊默讀一邊想：　?、倭袑帪槭裁匆茵B(yǎng)蜂的人？　?、诹袑幷业金B(yǎng)蜂的人了嗎？　?、哿袑幨窃鯓诱业金B(yǎng)蜂的人？　?、芨髟诘趲鬃匀欢螌懼?？　?。?）默讀第二自然段，說說列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人？　?。?）默讀第三自然段，邊默讀邊想：　?、倭袑幵诼飞习l(fā)現(xiàn)了什么？　?、谒麨槭裁匆屑?xì)觀察？　　再默讀課文。想一想：列寧為什么去敲那所小房子的門？　　四人一組討論：列寧為什么去敲那所小房子的門？　　自讀這一段的最后一句，邊讀邊想：“開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人?！币痪渲小肮弧北砻髁耸裁?？　　（4）朗讀第三自然段?！　∽x后說說：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？　?。?）小結(jié)：列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到了養(yǎng)蜂的人?！　。?）默讀第四自然段?！　∽x后回答：養(yǎng)蜂人為什么驚訝地說？　　“驚訝”是什么意思？　　提問：　　①列寧為什么說：“是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的”？　　②課題為什么是“蜜蜂引路”？　　通讀全文。　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想?！　∷摹㈧柟叹毩?xí)。　　按課文內(nèi)容填空，再讀一讀?！　。?）列寧想找養(yǎng)蜂人（）怎樣養(yǎng)蜂，可是別人都不知道他住在哪里，列寧就（）去找?！　。?）養(yǎng)蜂的人看見列寧，（）地說：“您好，列寧同志。是誰把您領(lǐng)到這兒來的？”　　（3）列寧笑著說：“我有（），是您的（）把我領(lǐng)到這兒來的。”　　用“觀察”寫一句話?！　、僬f說觀察的意思?！　∮^察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）?！　、诰毩?xí)用觀察說一句話?！　±盒∶髯屑?xì)觀察螞蟻是怎樣覓食的?！　∫雇?，我仔細(xì)觀察天空中的星星，終于找到了北極星。　　春天來了，我仔細(xì)觀察柳樹是怎樣發(fā)芽的?！　、郯颜f的句子寫下來。　　五、作業(yè)。　　讀一讀，寫一寫?！　∶鄯洹⒁?、哪里、談天、驚訝、一所、派　　當(dāng)?shù)?、觀察、往常、向?qū)А⒐?、敲　　背誦第三自然段?！　×?、板書設(shè)計(jì)?！　∶鄯湟贰　』▍病　×袑?、親自找、邊走邊看、觀察　　蜜蜂　　養(yǎng)蜂的人、房子　　七、課后小記。　　語文教案－蜜蜂引　　二年級(jí)語文《蜜蜂引路》教案15教學(xué)目的：　　1．學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法?！　?．了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語的意義，正確流利地朗讀課文?！　?．學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解列寧解決問題的思想方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、磁帶。　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)第16課－－密蜂引路?！　《⑿率冢骸　煟鹤x了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請(qǐng)同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？　　2．指名讀文：（讀自己喜歡的段落）　　3．理解第一自然段中的詞語：當(dāng)?shù)?，派人，聊天，　　用“附近”說一句話?！　煟耗阌X得列寧是個(gè)什么樣的人？　　師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？　　生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？　　學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問題：　　1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？　　2）結(jié)果怎樣？　　3）請(qǐng)你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。　　學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說、畫）　　學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫出來，貼圖片?！　》纸巧x他們的對(duì)話?！　×袑幨窃鯓诱业金B(yǎng)蜂人的？他是個(gè)什么樣的人？說說你的感受？　　用自己的話復(fù)述課文?！　∪⒖偨Y(jié)：生總結(jié)。　　第二課時(shí)　　一、讀詞語：電腦　　引路養(yǎng)蜂花叢仔細(xì)采蜜同志　　加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字?！　《?、學(xué)寫生字　　生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記　　師：范寫，強(qiáng)度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評(píng)議?！　〗M詞，擴(kuò)句。　　課后習(xí)題第2題?！　?