生活中的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:20本頁(yè)面
【正文】 他電話號(hào)碼（小靈通，手機(jī)號(hào)碼）接著提問(wèn)：小靈通號(hào)碼是幾位數(shù)字組成？8位。而手機(jī)號(hào)碼是幾位數(shù)字組成？11位。用數(shù)字組成的號(hào)碼除了電話號(hào)碼，還有什么？（門(mén)牌號(hào)碼）等?！ ∧銈兿胫览蠋煹碾娫捥?hào)碼嗎？如果遇到什么事情，就打電話給老師?！ 。?）輕松一下齊唱《數(shù)字歌》 同學(xué)門(mén)勇氣可佳，福娃和“數(shù)字娃娃”都為我們打氣！ 4．下面我們勇過(guò)第三關(guān)：我能猜 ?。?）課件演示：小動(dòng)物去旅游，它們坐在不同的車廂，其中幾只小動(dòng)物車廂號(hào)知道，其余的讓學(xué)生猜。此時(shí)進(jìn)行安全教育?！ 。?）課件演示賽跑場(chǎng)面動(dòng)畫(huà)片：一年級(jí)小學(xué)生參加跑步比賽，小明跑第一。請(qǐng)問(wèn)小亮跑第幾？跑在小亮前面的女同學(xué)跑第幾？一共有幾人參賽？提醒學(xué)生要注意運(yùn)動(dòng)?！ 。?）課件演示生活場(chǎng)景：三個(gè)小朋友放學(xué)回家了，他們?cè)陔娞堇镪P(guān)于自己家所在的樓層的對(duì)話，猜一猜小紅和小剛分別在哪一層？提醒學(xué)生坐電梯要注意安全?！ 煟荷钪械臄?shù)給我們帶來(lái)許多信息，真是我們?nèi)祟惖暮门笥?。 三關(guān)我們都能過(guò)關(guān)，你們有信心再過(guò)一關(guān)嗎？（有） 5．我們有信心過(guò)第四關(guān)：我能算 ?。?）開(kāi)火車口算：87=8+2=等題目?！ 。?）數(shù)學(xué)小比賽：派3名代表參賽，從袋里自由挑選題目，然后再作答。哪個(gè)同學(xué)作答的時(shí)間少，就是冠軍，如此類推。答后發(fā)獎(jiǎng)牌?！ 。?）看誰(shuí)是計(jì)算小能手。限定時(shí)間?！ ∥覀兡茌p松快樂(lè)地過(guò)了四關(guān)，5個(gè)福娃和“數(shù)字娃娃”都替我們開(kāi)心?！ ∷模n堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？你有什么收獲？讓學(xué)生自由說(shuō)，師再小結(jié)。這節(jié)課通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，猜一猜，算一算，更加認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生，只要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手，也可以成為小數(shù)學(xué)家?！ ∥澹畬W(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)：這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)自己！誰(shuí)學(xué)得最棒！誰(shuí)是今節(jié)課的數(shù)學(xué)之星！ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活中的數(shù) 1．我能說(shuō) 2．我能擺 3．我能猜 4．我能算 《生活中的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5第一單元生活中的數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 數(shù)，認(rèn)，讀，寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)、 比較10以內(nèi)數(shù)的大小、 教學(xué)重點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)、 教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)數(shù)時(shí)，做到手口一致，與實(shí)物對(duì)應(yīng)、 書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、 教學(xué)要求 能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的數(shù)量、 掌握10以內(nèi)數(shù)的大小、 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、 教學(xué)建議 教師要組織學(xué)生學(xué)習(xí)，反復(fù)演示，反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)糾正、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)、思考的能力、 課堂氣氛要活而有序、 要讓學(xué)生做課堂的主人、 課時(shí)安排 5課時(shí) 第二單元比較 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解“＜”“＞”“=”的含義，并能正確運(yùn)用這些符號(hào)、 教學(xué)重點(diǎn) 掌握如何比較事物的經(jīng)驗(yàn)、 教學(xué)難點(diǎn) 正確操作“＜”“＞”“=”、 進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、 教學(xué)要求 通過(guò)對(duì)事物的多少、大小、高矮、輕重比較的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生 活中處處有數(shù)學(xué)、 認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“＜”“＞”“=”的含義、 能熟練運(yùn)用“＜”“＞”“=”、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力、 教學(xué)建議 提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境、 課堂上多用實(shí)物進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生思考與交流、 讓學(xué)生做課堂的主人，多發(fā)現(xiàn)，多提問(wèn)、 課時(shí)安排 3課時(shí)
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