2年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教案匯集-資料下載頁(yè)
2025-11-27 00:15本頁(yè)面
【正文】 ，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?！ ∮窒茸詈蠼又 ⌒◎蝌?)長(zhǎng)出了兩條后腿，()長(zhǎng)出了兩條前腿，()尾巴變短了，()尾巴不見了，變成了一只小青蛙?！ ∽x一讀?！ ?三)青蛙的樣子。 讀一讀，找一找?！ 煟盒◎蝌阶兂闪饲嗤埽嗤荛L(zhǎng)什么樣，你能在課文中找出來(lái)嗎?用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。 生：四條腿，寬嘴巴?！ ∩号叹G的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！ ∩侯^頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服。 說(shuō)一說(shuō)?！ 煟耗馨亚嗤艿奶卣鬟B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！ ”骋槐城嗤艿男螒B(tài)句?！ ?四)作業(yè)布置：課堂作業(yè)本6 第三課時(shí) 要點(diǎn)：指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn)，再次了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。完成課堂作業(yè)本。 (一)鞏固練習(xí)： 復(fù)習(xí)新詞，聽寫詞語(yǔ)?！ ∨帕许樞颍骸 ?)小蝌蚪的尾巴變短了。 ()小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿?！ ?)小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴游來(lái)游去?！ ?)小蝌蚪的尾巴不見了?！ ?)小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿?！ √羁胀瓿?。 青蛙四條腿、()嘴巴、披著()，露著()，鼓著()。 (二)分角色朗讀全文。 分組讀?！ 〕榻M讀，評(píng)議?！ ∵x擇喜歡的角色讀?！ ?三)讀了課文，你來(lái)猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來(lái)? 教育意義：要保護(hù)青蛙，知道青蛙是捉害蟲的能手?？创挛镆_，不要聽到一點(diǎn)就判斷事物。 (四)隨堂練習(xí)?！ ⊥瓿烧n堂作業(yè)本作業(yè)?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《木蘭從軍》 一、導(dǎo)入揭題 小朋友，自古以來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個(gè)嗎? 今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。 小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說(shuō)的英雄有什么不同嗎?(小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說(shuō)的英雄中女的很少?) 我國(guó)古代男尊女卑，男的可以當(dāng)兵，女的卻不能從軍。那么花木蘭怎么能去從軍的呢? 帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》 二、初讀感知 (一)練讀 請(qǐng)小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。 與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順?！ 『湍愕暮门笥岩黄鹪僮x一遍課文，注意要將課文讀正確、流利?！ ?二)檢查 出示生字詞?！ ∶终鞅鴦倮⒛挲g理應(yīng)說(shuō)服年老多病焦急萬(wàn)分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美 多音字。 燕子燕山 將軍將士 課文一定也能讀好。 (1)齊讀第一段，師評(píng)?！ ?2)指名讀第二段，自評(píng)?！ ?3)指名一組讀第三段，其他生評(píng)價(jià)?！ ?4)男生讀，女生評(píng)?！ 〗鉀Q問(wèn)題?！ ⌒∨笥褌冋n文都讀通順了，那么剛才的那個(gè)問(wèn)題能解決嗎?花木蘭怎么能去從軍的呢?——女扮男裝 三、精讀第一、二自然段 (一)小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢? 請(qǐng)你們自己讀讀課文的第二自然段，再說(shuō)給同桌的小朋友聽?！ ≈该涣黧w會(huì)。(恩，小朋友們說(shuō)的都不錯(cuò)。) 花木蘭所處的南北朝時(shí)期，時(shí)局動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。(經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)) 那時(shí)侯，朝廷對(duì)老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來(lái)，這是份一般的文書嗎?(緊急征兵文書) 木蘭看到這文書后，有什么感受?(焦急萬(wàn)分) 花木蘭為什么會(huì)感到焦急萬(wàn)分?她是怎么想的?指名說(shuō)，指名讀，強(qiáng)調(diào)“焦急萬(wàn)分”。 可以不去呀，或者等過(guò)幾年弟弟長(zhǎng)大了再去呀，強(qiáng)調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神?！ ≌f(shuō)話訓(xùn)練：因?yàn)椤?，花木蘭要女扮男裝，替父從軍?！ ?二)花木蘭此時(shí)已打定主意，替父從軍，但戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險(xiǎn)，花木蘭的家人怎么會(huì)同意她去的呢?(說(shuō)服) 假設(shè)你是花木蘭，你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)服你的家人呢?小小組中相互說(shuō)?！ ±蠋熅褪腔咎m的家人，指名來(lái)說(shuō)服老師?！ ?三)就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀(jì)尚小的弟弟，更為了她深深熱愛(ài)的國(guó)家，毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段?！ ?四)小朋友，通過(guò)你們的朗讀，我看見了一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅、視國(guó)事為己任的花木蘭，也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國(guó)古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”?！ ∷?、生字教學(xué) 出示生字：名、征、兵、父、病、男 說(shuō)說(shuō)如何記住這些漢字。 教學(xué)“疒”，范寫“病”?！ W(xué)生描紅。 五、課后練習(xí) 剛才，小朋友都當(dāng)了一回花木蘭，展開想象，說(shuō)服家人，替父從軍。課后請(qǐng)小朋友把“木蘭怎樣說(shuō)服家人的”幾句話寫下來(lái)?！ ?
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