小學(xué)一年級語文村居原文及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 04:32本頁面
【正文】 春的氣息的一個勁兒向上長著的小草了”，是“嫩生生的小草”，是“黃綠綠的小草”是“快快樂樂生長著的小草”，是“陶醉于春的勃勃生機的小草”……） 師：“鶯”可以擴成什么詞？（可是“黃鶯、鶯歌燕舞”等）認識黃鶯嗎？（出示黃鶯圖片）介紹：黃鶯是鳥中的歌唱家，有一副清脆的歌嚨，唱起的歌兒婉轉(zhuǎn)悠揚，鶯在空中翻飛，快樂地飛，自由自在地飛，它是在空中舞蹈，劃出美麗的弧線…… 師：“拂堤楊柳醉春煙”，楊柳，什么樣的楊柳，垂下萬條綠絲絳的楊柳，垂下長長手臂的楊柳，瀉下如瀑長發(fā)的楊柳，楊柳含情，暖風(fēng)中曼舞、輕歌。楊柳是一位娟秀的女子，恬靜、幽雅，動作舒展輕柔?！暗獭笔恰暗贪丁⒑拥獭?，在柳枝的輕拂下，在枝條的撫摸下，堤是酥軟的堤，是朦朧醉著的堤…… 再次是學(xué)生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)包括： 學(xué)生自由朗讀?！ €別學(xué)生朗讀，分行讀，比賽讀，表演讀?！ ≌故咀x，教師及時點評，并穿插自己的示范讀。 圖文結(jié)合，看幻燈片讀詩，讀詩看幻燈片?！ W(xué)生再一次自由朗讀。在這個過程當(dāng)中師生間、生生間互評，取長補短，以達到的朗讀效果，同時增強語感并加深對課文的感知。在學(xué)生個別朗讀談想法的時候，鼓勵學(xué)生獨立思考與感悟，尊重學(xué)生的個性化表現(xiàn)。使學(xué)生通過反復(fù)品讀感受詩歌的語言美，音韻美，意境美。 小學(xué)一年級語文《村居》原文及教學(xué)反
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