一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文火車的故事知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 06:46本頁(yè)面
【正文】 追問(wèn)，你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說(shuō)因?yàn)樗艿每?，有的說(shuō)它沒(méi)有冒煙。老師說(shuō)：“對(duì)呀，那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演變帶來(lái)了好處：“速度快，污染小”?！ 〗Y(jié)合課文理解詞語(yǔ)。 (1)課件演示飛馳而過(guò)時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊飛馳而過(guò)。 (2)夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識(shí)字中學(xué)過(guò)，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來(lái)的’意思，放手讓學(xué)生去說(shuō)?！ ?3)、海拔：教師在黑板上作簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生理解?！ ?4)、創(chuàng)舉：這個(gè)詞非常抽象，如果老師向?qū)W生解釋說(shuō)是世無(wú)前例的舉動(dòng)，那學(xué)生會(huì)更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)理解創(chuàng)舉，問(wèn)：看看我國(guó)的鐵路修到了海拔超過(guò)4000米的世界屋脊上，你想說(shuō)什么?(學(xué)生回答：真也不起!)對(duì)呀!從來(lái)沒(méi)有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語(yǔ)氣?！ ?shí)踐活動(dòng) (1)、提出問(wèn)題：你想象中的新型高速火車是什么樣的? (2)、展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車畫下來(lái)?！ ?3)、把學(xué)生的作品貼出來(lái)展示交流?！ ?
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