幼兒園五年規(guī)劃與幼兒園五年規(guī)劃工作計(jì)劃匯編-資料下載頁
2025-11-13 23:10本頁面
【正文】 鼓勵教師參加后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)80%。 創(chuàng)造條件支持教師參加計(jì)算機(jī)二輪、三輪培訓(xùn)，提高教師制作使用課件的能力。 加強(qiáng)以提高教師保教能力為中心的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，立足自培，不斷提高教職工的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 教育教學(xué)管理 深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，轉(zhuǎn)變觀念，尊重幼兒的個性發(fā)展，因材施教，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。 加強(qiáng)保教研究，以游戲?yàn)榛净顒樱瑥?qiáng)調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。 繼續(xù)因地制宜地開展“托幼一體化”、“園本課程”等課題的研究，并卓有成效。 繼續(xù)構(gòu)建完善具有園本特色、有較強(qiáng)針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程，提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。 以幼兒園為整體，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展為前提進(jìn)行幼兒藝術(shù)教育的探索與研究，形成本園特色。 積極探索與家長共同教育的新方法、新途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。20xx學(xué)年 園務(wù)管理。進(jìn)一步理順園內(nèi)部管理體系，初步形成具有我園特色的崗位目標(biāo)管理辦法。深化“五制”改革，真正把園長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制、結(jié)構(gòu)工資制落到實(shí)處。配置各類專用活動室：幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)勞技室、室內(nèi)專用游戲室、陳列室等。創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的園區(qū)文化。爭創(chuàng)“臨安市文明單位”。 進(jìn)一步加強(qiáng)班子成員自身建設(shè)，以班子成員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。 加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。 師資隊(duì)伍建設(shè) 繼續(xù)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)90%。 展崗位技術(shù)練兵活動，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，涌現(xiàn)4—6名學(xué)科帶頭人和教壇新秀。 通過培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。 教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求80%的交換司能獨(dú)立承擔(dān)科研課題，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 教育教學(xué)管理:貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機(jī)融合，構(gòu)筑溝通平臺，實(shí)施家園社區(qū)共育。以園本課程的開發(fā)為中心，根據(jù)研究中遇到的實(shí)際問題，深入細(xì)致地進(jìn)行研究，并整理出一套具有園本特色的幼兒教材。重視對保教常規(guī)工作的多元化評價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃—落實(shí)—檢查—反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高保教質(zhì)量。進(jìn)行0—3歲嬰幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，提升3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。 通過0—3歲嬰幼兒教育工程，向社區(qū)提供學(xué)前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進(jìn)一步增進(jìn)與社區(qū)的聯(lián)系和互動，逐漸形成幼兒園為主導(dǎo)、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。 謝謝閱讀！
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