新評估方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會-資料下載頁
2024-11-22 03:08本頁面
【正文】 不同，沒有可比性，還易攀比。 9)專家組成多元，外省專家（全國同行比較）、行業(yè)企業(yè)代表等。 10)專家組的意見不宜向社會公布，觀察的角度不一樣，主要解決制約本校內(nèi)涵發(fā)展的瓶徑問題，所以分析診斷要象所評的學(xué)校。,二、參加試評的基本情況及體會,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,評估是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，對處于不同發(fā)展階段的學(xué)校具有分類指導(dǎo)的作用。,初期發(fā)展階段：主要通過評估促進(jìn)主管部門和學(xué)校加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理和辦學(xué)行為； 成長發(fā)展階段：主要通過評估在注重內(nèi)涵建設(shè)的同時，按照有關(guān)指標(biāo)要求進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理； 成熟發(fā)展階段：主要是通過評估加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，強(qiáng)調(diào)特色發(fā)展。 學(xué)校所處發(fā)展階段定位不同，評估解決的發(fā)展瓶頸也不同。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,以狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)化管理為抓手，完善質(zhì)量監(jiān)控體系。,1）狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺是學(xué)校、系（院)兩級領(lǐng)導(dǎo)對專業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)團(tuán)隊等各項建設(shè)工作進(jìn)行正確把握和科學(xué)決策的基本依據(jù)。 2）數(shù)據(jù)平臺就是人才培養(yǎng)工作的溫度計和風(fēng)向標(biāo)，狀態(tài)數(shù)據(jù)能夠真實(shí)的反映教學(xué)狀態(tài)，指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)工作。 3）使?fàn)顟B(tài)數(shù)據(jù)平臺成為學(xué)校常態(tài)管理、動態(tài)管理的重要工具，為推進(jìn)教育教學(xué)改革、完善質(zhì)量監(jiān)控體系發(fā)揮重要的作用。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,以狀態(tài)數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，加強(qiáng)建設(shè)、發(fā)展特色。,1）課程建設(shè),課程建設(shè)主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）與主要影響因素（KSF）,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,2）師資隊伍建設(shè),師資隊伍建設(shè)主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）與主要影響因素（KSF）,以狀態(tài)數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，加強(qiáng)建設(shè)、發(fā)展特色。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,3）實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）與主要影響因素（KSF）,以狀態(tài)數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，加強(qiáng)建設(shè)、發(fā)展特色。,三、建設(shè)內(nèi)容,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,4）校企合作,校企合作主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）與主要影響因素（KSF）,以狀態(tài)數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，加強(qiáng)建設(shè)、發(fā)展特色。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,幾點(diǎn)感悟,（一）、找準(zhǔn)定位，扮演好專家角色 “評”的角色： 實(shí)事求是地肯定成績和特色，并找出問題，防止只說好話，也不要過于強(qiáng)勢。 “建”的角色： 為被評學(xué)校提供建設(shè)性的有價值的建議。 “學(xué)”的角色： 是互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，各校的經(jīng)驗和智慧，參加評估者都會有收益。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,幾點(diǎn)感悟,（二）、把握規(guī)律，提高評估工作水平 認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，仔細(xì)閱讀資料，找出個性與特色及存在問題。 抓住關(guān)鍵問題深入研究探討，不要干擾辦學(xué)自主權(quán)方面的問題。 善于與學(xué)校勾通。三個層次的意見： 肯定成績與找出問題及原因分析要準(zhǔn)確。 發(fā)表個人意見，一針見血，要有針對性 敏感性問題、有爭議的問題不宜在公開場合講，私下溝通。 超越自我，樹立評估專家的良好形象。 不能用自我的“本色”，而是專家的“角色”，避免用個人的情結(jié)衡量被評學(xué)校的工作，從機(jī)制和實(shí)際效果上客觀地評價。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,幾點(diǎn)感悟,嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、平和、清廉 讓我們不辱使命，共建江蘇優(yōu)良的評估文化！
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