20xx小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作計劃2)-資料下載頁
2025-11-10 23:18本頁面
【正文】 級的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動課程的基本課時為34年級每周2課時，56年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時制度。
（二）制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。
（三）師資建設(shè)
1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的價值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。
2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。
培訓(xùn)要求：
篇二：三年級語文綜合實(shí)踐活動計劃
三年級語文綜合實(shí)踐活動計劃
一、情況分析：
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)高效課堂，明確“綜合實(shí)踐活動”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。 二、指導(dǎo)思想：
語文綜合實(shí)踐活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項(xiàng)思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動方案。 三、活動目標(biāo)：
設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。 讓學(xué)生走進(jìn)秋天，感受秋天，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自
己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛之情。通過“說、畫、唱、贊”等實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的美好情感。
通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識。在活動中，進(jìn)一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。 四、活動內(nèi)容:
尋找秋天 漫游郵票世界 五、活動形式：
由于孩子們年齡小，動手實(shí)踐的能力較差，我們將采取教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。另外把所了解和實(shí)踐的內(nèi)容，進(jìn)行記錄和展示。
三年級語文綜合實(shí)踐活動計劃
杏園中心學(xué)校
景梅
2020年9月
篇三：一年級上冊語文綜合實(shí)踐活動計劃(1)
一年級上冊語文綜合實(shí)踐活動計劃
語 文 綜 合 實(shí) 踐 活 動 計 劃
11
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1