【導(dǎo)讀】六、聯(lián)系電話：3262857. **省**實(shí)驗(yàn)中學(xué)成

　　

【正文】 學(xué)，適應(yīng)新的教學(xué)模式、新的教育理念，真正做到 “ 以人為本 ” 、 “ 以人與自然和諧為本 ” ！ 為了自由呼吸的教育 —— 讓孩子們自由呼吸自由成長！ 規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 ? 立足現(xiàn)在，科學(xué)合理的整體觀 建筑只有完全融合到環(huán)境中去，成為城市整體環(huán)境的有機(jī)組成部分，才能更加彰顯其獨(dú)特個(gè)性。 該學(xué)習(xí)有別于一般新建學(xué)校，屬于擴(kuò)建項(xiàng)目，因此怎樣使各個(gè)分區(qū)更加合理就成為該項(xiàng)目的重點(diǎn)。我們將教學(xué)樓布置在整個(gè)地塊的西側(cè)，與原有教學(xué)區(qū)域完整結(jié)合；學(xué)校辦公樓布置在沿 **中路位置，便于車輛出入，同時(shí)避免了對教學(xué)區(qū)域的影響，保證了教學(xué)區(qū) 的安靜；餐廳布置在整個(gè)地塊的北側(cè)，同時(shí)設(shè)置單獨(dú)的后勤入口，避免與整個(gè)教學(xué)環(huán)境的相互干擾；學(xué)生公寓布置在教學(xué)區(qū)與餐廳中間，方便學(xué)生生活，節(jié)約同學(xué)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesTSelectionParbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbagraphFoLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointse11111111111111111111111111111111lectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagraphFormatLineSpaci2222222222222222222222ngLinesToPoints2SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraphFccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagra SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesTSelectionParbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbagraphFoLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointse11111111111111111111111111111111lectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagraphFormatLineSpaci2222222222222222222222ngLinesToPoints2SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraphFccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagra 11 ? 順應(yīng)時(shí)代，具有前瞻性的發(fā)展觀 隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識經(jīng)濟(jì)與科學(xué)時(shí)代的發(fā)展，必然促進(jìn)教育理念的進(jìn)步及教學(xué)模式的改變，新的時(shí)代要求校園空間構(gòu)成與組織形態(tài)適應(yīng)開放式辦學(xué)。 我們將學(xué)習(xí)主體功能如科技樓、圖書館及辦公樓相對集中的布置在學(xué)校主入口處，既便于校內(nèi)各年級的使用，也便于教學(xué)資源的社會(huì)共享。 將學(xué)生公寓及餐廳等后勤生活區(qū)布置在地塊的北側(cè)，為學(xué)校的后勤社會(huì)化 管理提供可能。 ? 一氣呵成、和而不同的建筑觀 歷史性、文化性、地域性是校園場所精神的實(shí)質(zhì)，是師生對校園的認(rèn)同感和歸屬感的根源所在。而校園文化個(gè)性的彰顯離不開校園空間這一載體。 中心建筑群的的布局著眼于整體態(tài)勢的構(gòu)筑，在保持整體建筑格調(diào)的基礎(chǔ)上，提升建筑品味。既充分發(fā)展現(xiàn)各功能空間的個(gè)性，又首尾呼應(yīng)、有機(jī)結(jié)合，使整個(gè)校區(qū)在空間上一氣呵成。秩序中見節(jié)奏，統(tǒng)一中示變化，和而不同。并著重凸顯空間所蘊(yùn)含的文化意義，從而走向人類物質(zhì)與文化發(fā)展的新超越。 ? 原生態(tài)的環(huán)境設(shè)計(jì)觀 保持原有校園的生態(tài)優(yōu)勢，通過建筑空間內(nèi)院的有序組 織，改善建筑外部的小氣候條件。采用節(jié)能、環(huán)保的建筑材料，并充分與環(huán)境綠化相結(jié)合。對校園污水的集中處理、雨水的收集再利用，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境的生態(tài)化、景觀的園林化。 功能布局與規(guī)劃結(jié)構(gòu) ? 規(guī)劃目標(biāo)：力求基于自然地理?xiàng)l件及周邊城市關(guān)系，創(chuàng)造屬于濰坊市 **實(shí)驗(yàn)中學(xué)獨(dú)特的校園空間，集自然與人文與一體，展現(xiàn)新SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesTSelectionParbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbagraphFoLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointse11111111111111111111111111111111lectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagraphFormatLineSpaci2222222222222222222222ngLinesToPoints2SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraphFccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagra SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesTSelectionParbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbagraphFoLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointse11111111111111111111111111111111lectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagraphFormatLineSpaci2222222222222222222222ngLinesToPoints2SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraphFccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagra 12 老校園文化的延續(xù)與繼承，將老校園的人文精神融入新校園規(guī)劃中。 ? 規(guī)劃理念與原則為兩條主線： 環(huán)境主線 人文主題 ——共享交流的序列空間 ? 兩個(gè)著眼點(diǎn)： 著眼于與城市關(guān)系 著眼與學(xué)校教學(xué)模式在未來發(fā)展的可適性 ? 總體布置：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)、生活要求，考慮建設(shè)場地用地的實(shí)際情況及消防、綠化等要求，將場地進(jìn)行合理布局，劃分為教學(xué)區(qū)、學(xué)員生活區(qū)、辦公區(qū)，功能分區(qū)明確。 空間特色 “ 合其體，得其性，則和；離其體，失其性，則乖 ” 。 整個(gè)校園全部為低密度、多層，建筑隱與綠化之中，空間滲透，疏密有致，環(huán)境尺度親切宜人，規(guī)劃、建筑、景觀三位一體。 通過主入口大門，首先是一段長長的綠蔭林道，作為城市空間到校園空間的過渡。然后是校園中心廣場，我們通過連廊的設(shè)計(jì)手法，將科技樓與兩座教學(xué)樓連為一體，入口兩側(cè)辦公樓與圖書館中間高聳的塔樓 ，給人以振奮和進(jìn)取，向里延伸的綠化景觀廣場，隱喻著知識的大門，學(xué)無止境。學(xué)校建筑的文化性、標(biāo)志性在 **中路主入口充分的展示出來也給城市形象增加了亮點(diǎn)。 科技樓、圖書館與辦公樓形成了良好的圍合空間，自然形成了主入口處的禮儀廣場，這里是文化空間序列的高潮，禮儀廣場是學(xué)生通向教學(xué)區(qū)的交通廣場，又是學(xué)生集會(huì)、交流、休閑運(yùn)動(dòng)的文化景觀廣場，它貫徹我們最淳樸的設(shè)計(jì)思想，學(xué)校應(yīng)該是容納孩子們各種美妙 “ 相遇 ”的樂園，也是讓孩子們 “ 自由呼吸、自由成長 ” 的沃土。 SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesTSelectionParbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbagraphFoLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointse11111111111111111111111111111111lectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagraphFormatLineSpaci2222222222222222222222ngLinesToPoints2SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraphFccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPoctionParagra SelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointsSelectionParagraphFormatLineSpacingLinesToPointselectionParagraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa