【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容:第34、35頁(yè)例1、例2，“試一試”，“練一練”和練習(xí)七第1－5題?？谒惴椒?，并能正確地進(jìn)行口算。800里面有（）個(gè)百。36里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。把6捆小棒平均分成3份。除法算式有兩種讀法。再告訴學(xué)生另一種讀法?？谒銕资詭?，可以想幾個(gè)十除以幾等于幾個(gè)十，是幾十。把書(shū)上想的過(guò)程填寫(xiě)完整。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，600÷3要怎樣想？指名口答是怎樣想的？提問(wèn)：24÷2表示什么意思？學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。3．做“練一練”第3題。學(xué)生在第一行擺3個(gè)○，第二行擺12個(gè)△。小結(jié)：○有3個(gè)，△和○比，△的個(gè)數(shù)有幾個(gè)3，就是○的幾倍。想一想：怎樣才能知道8只白蝴蝶是2只黑蝴蝶的幾倍？集體讀題，弄清條件和問(wèn)題。

　　

【正文】 二、除法練習(xí) 1． 做練習(xí)十四第 4題。 (1) 除到被除數(shù)哪一位，不夠商 1 就要在哪一位上面商 0?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這一方法，按筆算法則計(jì)算練習(xí)十四第 4 題，并且驗(yàn)算。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再指名 4人板演，學(xué)生分四組練習(xí)，每組一題。 (2) 集體訂正。 提問(wèn)：第二小題為什么百位、個(gè)位上都是 0？第三小題為什么末尾有兩個(gè) 0？ 第一小題是怎樣驗(yàn)算 的？第三小題呢？驗(yàn)算的過(guò)程有什么不同？為什么？ 2． 做練習(xí)十四第 5題。 (1)在課本上找一找，每道題的計(jì)算對(duì)不對(duì)，不對(duì)的在課本上改正。 (2)指名學(xué)生回答錯(cuò)在哪里， 為什么錯(cuò)，是怎樣改正的。（老師在小黑板上改正） 3． 對(duì)比練習(xí) (1) 做練習(xí)十四第 6題第一組題。 指名 2人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。 提問(wèn)：這兩題的末尾為什么都是 0？為什么第二小題有余數(shù)？ (2) 做練習(xí)十四第 6題第二組題。 練習(xí)方法與第一組題相同。 集體訂正后提問(wèn)：這兩題商里兩個(gè) 0的位置有什么不同？為什么會(huì)不同？ (3) 做練習(xí)十四第 6題第三組題。 練習(xí)方法與 上面第組相同。 集體訂正后提問(wèn)：這兩題商里 0的位置又有什么不同？為什么會(huì)不同？ 小結(jié)：通過(guò)這三組題的對(duì)比，我們更知道了在求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商 1，就在這一位上面商 0，不能寫(xiě)錯(cuò)或隨便調(diào)換位置。計(jì)算時(shí)還要注意有沒(méi)有余數(shù)。 4． 說(shuō)出下面每題的商是幾位數(shù)，哪一位上要商 0。 306247。 3 360247。 3 2021247。 4 2041247。 4 追問(wèn)：哪幾道有余數(shù)？ 5． 做練習(xí)十四第 8題。 要求學(xué)生筆算后在書(shū)上方框里填上合適的數(shù)。集體訂正。 三、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課練習(xí)了商中間和末尾有 0的除法，誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)，筆算除法除到被除數(shù)哪一位，在什么情況下要在商的這個(gè)數(shù)上寫(xiě) 0？ 四、課堂作業(yè) 練習(xí)十四第 9 題。 第 21 課時(shí)：短除法 教學(xué)內(nèi)容 :例 1例 14和練一練，練習(xí)十四第 10－ 14 題。 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識(shí)短除法和短除法的計(jì)算過(guò)程，會(huì)用短除法計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn) : 會(huì)用短除法計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 : 小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)舊知 1． 口算練習(xí)十四第 10題。 (1)指名學(xué)生一組一組口算：口算第一組。先看每道題里被除數(shù)和除數(shù)分別有哪些相同的地方，有什么不同，再口答得數(shù)。 提問(wèn)： 48247。 4 是怎樣想的？下面一題的商和 48247。 4的商有什么相同，什么不同？為什么？ 你發(fā)現(xiàn)每道題的商怎樣想方便？（從被除數(shù)高位起，依次用每一位上的數(shù)除以除數(shù)，得出商的各位上是幾，可以很方便地口算出商） (2)口算第二組?？谒阋?、方法與第一組相同。 指出：在口算時(shí)，可以從高位起，直接看著被除數(shù)和除數(shù)想商的每一位上是幾，很快算出得數(shù)。 (3)口算第三組。要求直接看被除數(shù)和除數(shù)直接口算出商，老師板書(shū)。 2． 看下面的豎式，口算出每道題的商是多少。 36247。 3 48247。 2 52247。 4 48247。 3 老師在被除數(shù)上面板書(shū)。 提問(wèn)： 48 除以 2 每位上的商怎樣想的？ 48 除以 3每位上的商怎樣想的？ 3． 引入新課。 按照除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則，在計(jì)算熟練以后，可以像剛才這樣直接寫(xiě)商，用短除法（板書(shū)：短除法）來(lái)計(jì)算。那么，什么是短除法呢？用短除法怎樣算呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、 教學(xué)新課 1． 教學(xué)例 13。 (1) 出示例 13，讀題。說(shuō)明先要寫(xiě)出橫式。（板書(shū)橫式） (2) 一步一步說(shuō)明短除法的寫(xiě)法。 提問(wèn)：在這個(gè)短除法的式了里，哪個(gè)是被除數(shù)，哪個(gè)是除數(shù)？（板書(shū) :??被除數(shù)；除數(shù)??） (3)用短除法計(jì)算，也要從被除數(shù)高位起，一位一位往下除，把商寫(xiě)在被除數(shù)下面。 3除 被除數(shù)十位上 9，得 3，寫(xiě)在被除數(shù)十位下面，（板書(shū)： 3）中間不寫(xiě)乘、減過(guò)程；再看個(gè)位， 3 除被除數(shù)個(gè)位上 6，得 2，寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位下面。（板書(shū)： 2） 提問(wèn)：哪里是商？（板書(shū)：??商）并在橫式里板書(shū)商。 指出：用短除法計(jì)算，也要從被除數(shù)的高位起，除到被除數(shù)哪一位，商就寫(xiě)在哪一位的下面。 討論：用短除法計(jì)算，要從被除數(shù)哪里除起？商怎樣對(duì)位？ 三、 學(xué)生練習(xí) 1． 做練習(xí)十四第 11 題每行第一題。 學(xué)生做在練習(xí)本上。 寫(xiě)出短除法，學(xué)生口算計(jì)算過(guò)程。 教師巡視輔導(dǎo)。老師板書(shū)。 提問(wèn)：短除法計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的筆算有什么相同的地方？（從高位 除起，除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上） 2． 做練習(xí)十四第 12 題。（說(shuō)明不用短除法） 先讓學(xué)生估算得數(shù)是幾百多，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。指名 3 人板演，其余學(xué)生分三組，每組兩道題。集體訂正 提問(wèn)：第二行兩小題為什么末尾有 0？第二行第一小題為什么是中間有 0？ 四、 布置作業(yè) 1． 課堂作業(yè)： 練習(xí)十四第 11 題第二行、第 14題。 2． 家庭作業(yè)： 練習(xí)十四第 13 題。 第 22 課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 :復(fù)習(xí)第 1－ 5題。 教學(xué)目標(biāo) : ，能正確、熟練地進(jìn)行口算。 一位數(shù)的除法筆算法則，能正確、熟練地筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教學(xué)重、難點(diǎn) : 能正確、熟練地進(jìn)行口算。能正確、熟練地筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教學(xué)具準(zhǔn)備 : 小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、 揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)完了除數(shù)是一位數(shù)的除法，從今天起，開(kāi)始復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，（板書(shū)課題）這節(jié)課，主要復(fù)習(xí)除法的口算方法和筆算法則。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握好口算和筆算的方法，能正確地、熟練地進(jìn)行口算和筆算。 二、 復(fù)習(xí)口算 1． 整理口算方法。 用小黑板出示： 80247。 4 27247。 3 96247。 3 800247。 4 270247。 3 960247。 3 8000247。 4 2700247。 3 9600247。 3 (1) 口算第一組題， 討論：幾十、幾百或者幾千除以 4，可以怎樣想？ (2) 口算第二組題， 討論：這一組題是怎樣想的？ 指出：像這兩題里前面數(shù)位上的數(shù)可以直接用乘法口訣結(jié)果，（可以在相應(yīng)的數(shù)下面畫(huà) 橫線）就看作多少個(gè)十、多少個(gè)百或多少個(gè)千，直接算出得數(shù)是幾十、幾百或幾千。 (3) 口算第三組題，提問(wèn)：這里三道題是分成幾個(gè)部分來(lái)口算的？ 指出：口算幾十幾、幾百幾十、幾千幾百除以幾，可以分成兩部分，從高位起算出得數(shù)是多少。 小結(jié)：從上面口算題可以看出，我們 學(xué)過(guò)的除法口算有兩種情況，一種是直接看作多少個(gè)十、多少個(gè)百或者多少個(gè)千口算得數(shù)，另一種是分成兩部分口算得數(shù)。 2． 看卡片口算得數(shù)。 用卡片出示除法口算題，指名學(xué)生口算。卡片反復(fù)使用。 3． 完成復(fù)習(xí)第 1 題。 讓學(xué)生直接在書(shū)上寫(xiě)得數(shù)。要求 4 分鐘完成。 三、 復(fù)習(xí)筆算 1． 整理筆算法則。 做復(fù)習(xí)第 2題。 指名學(xué)生用兩種方法讀題。再讓學(xué)生集體讀最后一題。 (2)做前兩題。 指名 2 人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做第二小題。集體訂正。指名學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)第二小題的計(jì)算過(guò)程。 提問(wèn)：筆算除法從哪一位算起，商怎樣對(duì)位？第二小題里余數(shù)要注意什么？ (3)做后兩題。 指名 2 人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做最后一小題。集體訂正。指名學(xué)生說(shuō)最后一小題的計(jì)算過(guò)程。 提問(wèn)：這里兩道題被除數(shù)都是四位數(shù)，商為什么都是三位數(shù)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才的除法是按怎樣的法則筆算的？ 強(qiáng)調(diào)除法筆算一定要按照法則計(jì)算，才能算正確。 2． 做復(fù)習(xí)第 3題。 指名 4 人板演前 4 題，其余學(xué)生分四組，每組一道題，做在練習(xí)本上。集體訂正。提問(wèn)：為什么前兩道商是兩位數(shù)，第三道商是三位數(shù)？ □里填哪些數(shù)，商是四位數(shù)？填哪些數(shù)，商是三位數(shù)？ □ 417247。 5 4題。 (1) 學(xué)生集體練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo) 。 (2) 學(xué)生口答算式和得數(shù)，老師板書(shū)結(jié)果，全班集體校對(duì)、訂正。 四、 課堂作業(yè) 第 3 題后 4題、第 5 題 第 23 課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 :復(fù)習(xí)第 6－ 12題。 教學(xué)目標(biāo) : ，進(jìn)一步掌握商的中間和末尾有 0 的除法的筆算方法和除法的驗(yàn)算，提高除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算能力。 、熟練地用短除法計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn) : 進(jìn)一步掌握商的中間和末尾有 0 的除法的筆算方法和除法的驗(yàn)算，能正確、熟練地用短除法計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 : 小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、 揭示 課題 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。（板書(shū)課題）復(fù)習(xí)商中間和末尾有 0的除法 1． 整理方法。 完成復(fù)習(xí)第 6 題。 (1)讓學(xué)生說(shuō)出各題的商是幾位數(shù)。 追問(wèn)：為什么第 小題商都是三位數(shù)？ 指出：在沒(méi)有計(jì)算時(shí)，我們就可以判斷出商是幾位數(shù)。計(jì)算之后可以先檢查商的位數(shù)對(duì)不對(duì)，如果商的位數(shù)不對(duì)，說(shuō)明計(jì)算過(guò)程肯定有錯(cuò)誤。所以，判斷商是幾位數(shù)，有時(shí)候也可以檢查出計(jì)算中的錯(cuò)誤。 （ 1） 做第 6題前兩小題。 指名 2人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。先看商的位數(shù)對(duì)不對(duì)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 追問(wèn)：第一小 題為什么商的個(gè)位上是 0？為什么第二小題商的十位上是 0？ 誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)，在除法計(jì)算時(shí)，遇到什么情況商里要寫(xiě) 0？ （ 2） 做第 6題后兩小題。 請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法，在練習(xí)本上做后面兩道題。（同時(shí)指名 2人板演） 集體訂正。先看商的位數(shù)對(duì)不對(duì)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 追問(wèn)：為什么第三小題商的中間有 0？為什么第四小題末尾有 0？ 指出：在除法里，遇到哪一位不夠商 1 就要在商里寫(xiě)一個(gè) 0。有這樣的一位就要商一個(gè) 0，有這樣的幾位，商里就有幾個(gè) 0，不能隨意漏掉不寫(xiě)或增加 0 的個(gè)數(shù)。 2． 做復(fù)習(xí)第 7題。 （ 1） 做第一組題。 指名 2人板演，其余學(xué)生做 在練習(xí)本上。集體訂正。 提問(wèn)：每道題商的位數(shù)對(duì)不對(duì)？為什么第一小題商中間一個(gè) 0，第二小題商的中間兩個(gè) 0？ （ 2） 做第二組題。 指名 2人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。 提問(wèn)：為什么兩道題商的末尾 0的個(gè)數(shù)不一樣多？ （ 3） 做第三組題。 指名 2人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。 提問(wèn)：這兩道題商里面 0 的位置為什么不一樣？ 二、 復(fù)習(xí)除法驗(yàn)算和短除法 ，就要驗(yàn)算。那么，除法計(jì)算要怎樣驗(yàn)算？有余數(shù)的除法呢？ 8題。 (1)指名 4人板演，其余學(xué)生分 4 組，每人一道題。 (2)集體 訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣驗(yàn)算的，重點(diǎn)講一講第一、三兩題的驗(yàn)算過(guò)程。 追問(wèn)：沒(méi)有余數(shù)的除法要怎樣驗(yàn)算？有余數(shù)的除法呢？ ⒊估算。 讓學(xué)生估算復(fù)習(xí)第 9 題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)估算方法是看商的最高位。 ⒋做復(fù)習(xí)第 10 題。 指名 3人板演，每人兩道。其余學(xué)生分三組做在練習(xí)本上，每組做兩道題。集體訂正。 12 題。 (1) 用小黑板出示。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 先看表里的欄目；再看一年級(jí)，提問(wèn)：一年級(jí)班級(jí)數(shù)有幾個(gè)？圖書(shū)的本數(shù)有多少？空格要算什么？一年級(jí)平均每個(gè)班級(jí)圖書(shū)的本數(shù)要用什么方法算？為什么用除法？ 第二行（二年級(jí)）是什么 意思？最后一行呢？ (2)這道題三個(gè)空格里的平均每班圖書(shū)本數(shù)能算出來(lái)嗎？請(qǐng)大家自己算一算，在書(shū)上第 12 題的表格里填上得數(shù)。 (3)學(xué)生口答結(jié)果，老師板書(shū)。 提問(wèn)：這里的三個(gè)得數(shù)都是用什么方法算的？為什么都用除法算？ 三、 布置作業(yè) 復(fù)習(xí)第 9 題。 第 24 課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 :復(fù)習(xí)第 13－ 17 題。 教學(xué)目標(biāo) : ，能正確地熟練地進(jìn)行筆算，進(jìn)一步提高除法筆算的能力。 ，提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。 教學(xué)重 、難點(diǎn) : 進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題的分析和解答的方法，提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備 : 小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、 基本計(jì)算 ⒈筆算 456247。 6 8403247。 8 指名板演，其余獨(dú)立完成。 集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題的筆算過(guò)程。 提問(wèn)：筆算除法要怎樣算？遇到什么情況在商里要寫(xiě) 0？ ⒉文字題 ①把 128 平均分成 4 份，每份是幾？ ② 36 里有多少個(gè) 3？ 小黑板出示，學(xué)生口答算式。 提問(wèn)：這兩道題為什么都用除法算？ 二、 綜合練習(xí) ⒈第 15 題 指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正。 提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方 ？有什么不同》 為什么第一道是用除法，第二道題用乘法？ 指出：如果知道兩個(gè)數(shù)量，要求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)的幾倍，用除法算；如果已知一個(gè)數(shù)量和另一個(gè)數(shù)量是它的幾倍，求另一個(gè)數(shù)量，用乘法算。 ⒉第 16 題 指名口頭補(bǔ)條件， 讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答算式。 ⒊第 17 題 讓學(xué)生解答前兩個(gè)問(wèn)題。 小組討論能解答哪些問(wèn)題，然后口答問(wèn)題并列式。 三、 課堂作業(yè) 復(fù)習(xí)第 1 14 題。