第3節(jié)電阻的測量教學(xué)設(shè)計教案-資料下載頁
2025-11-10 03:04本頁面
【正文】 2）計算公式：[1]作業(yè)布置完成配套課后練習(xí)題板書量筒測量水的體積：仰小俯大（要會分析量筒的誤差情況。）測量固體物質(zhì)的幾種方法： 溢杯法、壓入法、沉錘法 液體密度測量：用燒杯盛液體，天平測質(zhì)量，燒杯測體積第五篇：第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備知識目標，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象 ，一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法能力目標．．通過探究過程的體驗，使學(xué)生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié)果，分析實驗誤差有初步認識和感受．情感目標、處理的體驗，使學(xué)生養(yǎng)成實事求是、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度． ，使學(xué)生認識交流與合作的重要性，．敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀念．重點：學(xué)會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。難點：使學(xué)生通過實驗?zāi)軐γ芏鹊奈锢硪饬x加深理解。中 考 擷 要：如何設(shè)計實驗來測量物質(zhì)的密度是最近幾年中考的熱點．解題思路則是如何測出物體的質(zhì)量和體積，題中一般會因缺少量筒而無法直接測出體積，此時往往要利用水來間 接測出液體的體積，這是一種“等效替代”的思維方法，在設(shè)計實驗時要注意可操作性和最優(yōu) 化原則．因為自主設(shè)計的實驗方法可能有很多種，我們應(yīng)該選擇哪些最簡單同時實驗誤差又小的實驗方案。量筒、天平、常見物體（如大小不同的鐵塊、木塊等）,多媒體設(shè)備 教學(xué)過程新課導(dǎo)入啟動課堂一、出示一塊長方體鐵塊問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？二、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。實驗探究探究一：怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積交流與提示：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準)，讀出此時量筒中水的體積V1；將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2。V2與V1的差值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。探究二：怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。交流與提示：可采用“溢杯法”測量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。探究三：怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。交流與提示：（1）壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。（2）沉錘法：用細線將一個鉤碼系在蠟塊下面，用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。實驗：測量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度引導(dǎo)學(xué)生看課本實驗的“目的”，對照實驗的器材將桌面上的用具對照檢查。學(xué)生介紹：量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3。學(xué)生觀察量筒的量程和最小刻度值。學(xué)生觀察圖7－圖7－7量筒或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？1．學(xué)生分組實驗：測石塊的密度 2．學(xué)生分組實驗：測鹽水的密度把兩組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。交流結(jié)果，使學(xué)生進一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。知識梳理1．目的：用天平和量筒測固體和液體的密度 2．原理：據(jù)密度公式：3．器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細線，水，鹽水。4．步驟：參書本 技能遷移某同學(xué)要測定某種液體的密度，現(xiàn)有一架托盤天平（帶有一盒砝碼）、一個小燒杯和適量的水。（1）寫出簡要的實驗步驟；（2）根據(jù)實驗中測得的物理量（用字母符號表示）寫出液體密度的表達式。闖關(guān)點撥：要測定液體的密度，就要測出液體的質(zhì)量和體積。本題液體的質(zhì)量可以用天平測量，由于沒有量筒，液體體積不能直接測量，可運用“替代間接測量法”測出水的質(zhì)量，根據(jù)密度公式算出水的體積。實驗時，讓液體的液面與水面相平，這時液體的體積就等于水的體積。綜合訓(xùn)練鄂西山區(qū)的原始森林是否存在野人，一直是個謎。然而在神農(nóng)架發(fā)現(xiàn)的類似人的神奇大腳印為野人的存在提供了新的證據(jù)。如圖1021所示，請在下列可供選擇的儀器中選擇適當(dāng)?shù)钠鞑臏y出圖中野人腳印的面積?？晒┢鞑模嚎潭瘸?、坐標紙、天平、厚薄均勻的勻質(zhì)薄鋁板、剪刀、鉛筆、小石塊。要求寫出必要的步驟及表達式。作業(yè)教材P17動手動腦學(xué)物理的問題。板書設(shè)計
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