【正文】 候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。使學(xué)生認(rèn)識每一種選擇都會有理由，每一種選擇都會有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力。教師小結(jié)：我們今后的路還很長，面臨的選擇也會更多。我們在選擇的時候，要慎重對待，自主選擇。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。板書設(shè)計：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容有愛無礙 教學(xué)目標(biāo)知識與能力增進(jìn)對視覺障礙者的認(rèn)識，教育學(xué)生懂得人與人之間需要相互理解,互相尊重接納幫助視障者及關(guān)愛身邊的弱示群體的同時教育學(xué)生保護(hù)眼睛,預(yù)防近視。人，幫助孤寡老人，幫助需要幫助同學(xué)、老師、父母??，這時孩子們每一句感動的話，都是一顆顆純真的心，我們相信助人為樂的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個孩子的心田，而生根、發(fā)芽。，升華主題。師：都說眼睛是心靈的窗戶，可現(xiàn)在越來越多的同學(xué)帶上了二層窗戶——眼鏡，保護(hù)視力、預(yù)防近視迫在眉睫，你們能談?wù)劚Ｗo(hù)視力有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生將書中的15頁的“幾要”“幾不要”填完整。這樣將心理課的明理教育拓展到了安全常識教育上。師：假如在一次游戲中意外傷到了雙眼，導(dǎo)致你又目失明，正在上課的你翻書、拿筆、寫字，讓全體學(xué)生參與此活動表演后，請幾名同學(xué)談?wù)劥藭r的你想對自己說些什么？此時學(xué)生們會發(fā)自肺腑地表達(dá)：珍惜現(xiàn)在所擁有的健康，努力學(xué)習(xí)。真正體會到了視障者的無助，他們真正需要幫助。保護(hù)眼睛真的很重要，應(yīng)從小做起，從現(xiàn)在做起。結(jié)束語：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要保護(hù)自己的眼睛，防止意外傷害。同時，要擁有一顆愛心，相信只要人人都獻(xiàn)出一點愛，去幫助需要幫助的人，他們的生活不再有阻礙。這就是有愛無礙的真正含義。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，面對挫折的能力。過程與方法故事法，討論法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。世界足球賽主題曲《生命之杯》 板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)知識與技能。，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。過程與方法故事閱讀、團(tuán)體討論、自我檢核。情感態(tài)度與價值觀通過活動鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逆向思維的特點和作用 教學(xué)難點通過活動鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。教學(xué)過程：一、好故事大家猜，年輕時多次參加“智商測試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。修理工對阿西莫夫說：“嗨，博士！我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確?！?問題：有一位既聾雙啞的人，想買幾根釘子，來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立在柜臺上，右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問：盲人將會怎樣做？同學(xué)們先來猜猜這道題的答案是什么？：這都是因為我們的思維受到了前面聾啞人舉動的影響，從而束縛了我們的這些看似復(fù)雜的問題，運用逆向思維都能輕松解決。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)你陷入思維的死角不能自拔時，不妨嘗試一下逆向思維法，打破原有的思維定勢，反其道而行之，說不定就會眼前一亮，豁然開朗。在生活中積極主動地運用逆向思維，則能夠起到拓寬和啟發(fā)思路的重要作用。五、作業(yè)自己設(shè)計一個創(chuàng)意作品板書設(shè)計: 創(chuàng)意無限動動腦子 想想點子 逆向思維 創(chuàng)意無限 樂趣無限教學(xué)反思：活動目標(biāo)：，理解寬容的實質(zhì)是為了讓自己快樂。，學(xué)會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。課時安排：1課時 活動過程：一、談話導(dǎo)入，當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時，當(dāng)你在倒加餐時不小心把湯灑在別人桌子上時，當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時，你最希望對方怎樣對待你？：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！彼?，我們要想得到對方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會寬容。二、小故事中悟道理 。112戰(zhàn)勝挫折取得成功。教學(xué)重點：學(xué)會減輕壓力的方法并解決學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的 壓力?；顒訙?zhǔn)備:：(名言、圖片、音樂等)。心理專家的牌子夾。學(xué)生獎品（4＊55），大花1朵活動過程：一、快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師：這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。2.（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。四、學(xué)生談感受教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、探究式教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備賀卡 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 《離別》，談?wù)劯惺?。：小學(xué)即將結(jié)束，這里我先給大家送上一份祝福（展示電子賀卡，讓學(xué)生欣賞）。：快畢業(yè)了，你會和老師同學(xué)間互送祝福，現(xiàn)在我想讓同學(xué)們親自動手制作一張賀卡，給親朋好友送上新年的祝福。（二）自主探究，完成任務(wù)。將課本57頁的內(nèi)容填完。填完后學(xué)生相互交流。自己為老師和同學(xué)制作祝福卡或心愿卡，并親手送給他們。（1）選擇好背景（2）寫上內(nèi)容（3）學(xué)生展示作品，進(jìn)行自我評價、互相評價。（4）教師提出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題及相應(yīng)的建議，學(xué)生修改作品。：你們的賀卡已經(jīng)制作好了，現(xiàn)在該把這份祝?？ɑ蛐脑缚ńo老師或同學(xué)送上了。（1）你在生活上遇到的困難或阻礙，需要怎樣的幫助？（2）你在學(xué)習(xí)上遇到的困難或阻礙，需要怎樣的幫助？ 交流，找到適合自己的好方法。（三）課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)學(xué)生完成任務(wù)的情況及需要注意的知識點。板書設(shè)計：教學(xué)反思：