安徽教師招聘考試：美術教案一點通-資料下載頁
2025-11-10 00:10本頁面
【正文】 DCBCBBC三、名詞解釋1．指的是物體受到光照后形成的不同的明暗區(qū)域的劃分。三大面指的是亮面、暗面和灰面，五調子指的是亮部、灰部、明暗交界線、反光、投影。（色彩、形狀、線條、聲音等）及其組合規(guī)律（如整齊一律、節(jié)奏與韻律等）所呈現(xiàn)出來的審美特性。，就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，在成角透視中都有兩個余點，這兩個余點在主點兩側?！安芤鲁鏊敝副饼R畫家曹仲達所畫人物，其體稠疊而衣服緊窄，猶如剛從水中出來?！皡菐М旓L”唐代畫家吳道子所畫人物，其勢圓轉而衣服飛揚，富于運動感、節(jié)奏感。故有“曹衣出水，吳帶當風”之說。，代表人物是馬蒂斯。特別注重發(fā)揮純色的作用，強調色彩的表現(xiàn)力。實際上屬于泛表現(xiàn)主義的范疇。四、簡答題“六法”出自他的論著《畫品》，他是我國第一部對繪畫作品、作者進行品評的理論文章。六法包括：氣韻生動——生動的反應人物精神狀態(tài)和性格特征；骨法用筆——通過對人物外表的描繪而反應人物特征的筆法要求；應物象形——準確的描繪對象的形狀；隨類賦彩——按照對象的固有色彩來設色；經營位置——指構思、構圖；傳移摹寫——指繪畫的臨摹和復制。2.（1）依據(jù)美術課程標準進行評價（2）注重美術學習表現(xiàn)的評價（3）采用多種評價方式評價美術作業(yè)（4）鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法、運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活、學習美術欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。五、論述題（1）、此畫描繪法國人民反對波旁王朝復辟封建專制主義的斗爭。德拉克洛瓦親眼目睹了這一革命事件，同年創(chuàng)作了這一作品。（2）、畫家以奔放的熱情歌頌了工人、小資產階級和知識分子參加的革命運動。高舉三色旗的象征自由神的婦女形象，健康、有力、堅決、美麗而樸素。正領導著工人、知識分子的革命隊伍踩著尸體奮勇前進。（3）、爭取自由的主題，強烈奔放的激情，豐富的光色效應，大膽的想象，寓意的手法。強烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構圖形成了一種強烈、緊張、激昂的氣氛，使得這幅畫具有生動活躍的激動人心的力量。（4）.《自由引導人民》是一支交織著浪漫主義和現(xiàn)實精神的高昂激越的戰(zhàn)斗進行曲。
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