浙教版五年級下冊品德與社會教案圓明園在哭泣-資料下載頁
2025-12-03 21:55本頁面
【導讀】整課的設計旨在教育學生勿忘國恥，并向林則徐和鄧世昌等民族英雄學習，熱。第一部分分三個層次。第一層先介紹了圓明園焚燒前的輝煌，再展示了圓明園焚毀后截。供了一個情感釋放的空間。第二部分是“屈辱史”。教材中列舉的六個不平等條約充分展示了清政府的軟弱無能，旨在告誡學生“落后就要挨打”的道理。發(fā)學生對民族英雄無比崇敬的思想感情。給中國人民帶來的屈辱和危害。惜之情，對祖國的熱愛之情。3．初步培養(yǎng)搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。1．學生看書，了解圓明園原有的面貌。2．感受圓明園的面積大、景色美、珍寶多。4．出示圖片、文字，追問：圓明園因何哭泣？2．閱讀關于英法聯(lián)軍洗劫圓明園的資料，交流感受。本課以愛國主義教育為基調(diào)，并圍繞這個基調(diào)展開教學，讓學生對圓明園被。化，并牢記國恥，奮發(fā)圖強。
【正文】 說明： 1． 突出品德教育的主線 品德與社會雖然是一門綜合課程，但品德教育仍然是它的重頭戲，是學科的基本屬性。我們在具體的課堂 教學中，不能偏離品德教育這條主線，把它上成地理課、歷史課、社會常識課。本課以愛國主義教育為基調(diào)，并圍繞這個基調(diào)展開教學，讓學生對圓明園被搶劫、焚燒前后的情況進行了解，初知圓明園成為一片廢墟的原因，感受祖國的燦爛文化，并牢記國恥，奮發(fā)圖強。 2． 有機融合歷史知識教學 本課教學在對學生進行愛國主義教育的同時，融入了歷史知識的教學。教師通過引導學生搜索與整理資料，再加以巧妙梳理，對“圓明園被洗劫、焚毀”的時間、過程、結果及發(fā)生原因作了較為具體的介紹與分析，將歷史知識與品德教育融合起來，體現(xiàn)了學科綜合性的特點。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1