【正文】 解釋。十一、監(jiān)督電話： 昆明市總工會：63137981 昆明市總工會紀(jì)委：63961329 昆明市人力資源和社會保障局：63192326 原標(biāo)題：昆明市工人文化宮2015年公開招聘工作人員簡章 點(diǎn)擊下載 更多信息請查看：云南人事考試網(wǎng) 云南事業(yè)單位考試網(wǎng)昆明市工人文化宮 2015年5月18日第五篇：2018年昆明市官渡區(qū)教師招聘考試教育心理綜合復(fù)習(xí)2018年昆明市官渡區(qū)教師招聘考試教育心理綜合復(fù)習(xí)(1)一、單選題教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。 有機(jī)體發(fā)展過程中最易習(xí)得某種行為的時期為該行為的（） 家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是（） 個體為了理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地論述并解決問題而激發(fā)的學(xué)習(xí)需要，按照奧蘇貝爾的說法屬于（） 學(xué)生在得知自己的考試成績之后，往往喜歡解釋自己取得成功或遭受失敗的原因，我們稱這種現(xiàn)象為（） 學(xué)生之所以能運(yùn)用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中發(fā)生了（） 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（） 個體難以陳述清楚，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識叫操作性知識，也叫（） 學(xué)生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達(dá)到（）階段。 某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。該學(xué)生所使用的策略是（） 1讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1準(zhǔn)備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的，一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（） 1一個學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠?，遠(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（） 1在布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)。 1“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（） 1人們將一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 1關(guān)于有效自編測驗(yàn)的特征，測驗(yàn)的可靠性是（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項(xiàng)特征對學(xué)生的影響？（） 二、填空題_________是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。對同一問題能思路通達(dá)，想出很多不同類型的可能【育萃專家解析】，這是發(fā)散性思維________特征的表現(xiàn)。心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是________，高級目標(biāo)是________。布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、________和________三大類。認(rèn)知領(lǐng)域分為________、領(lǐng)會、________、分析、________評價(jià)六個層次。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價(jià)值體系個性化。動作領(lǐng)域?yàn)開_______、________、________、________、________、________。教師人格特征中有兩個特征對教育的影響最顯著，即______；教師富于______。三、簡單題簡述教育心理學(xué)的作用。簡述認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系簡述布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，試述如何提高知識直觀的效果？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？四、論述題態(tài)度的結(jié)構(gòu)包含哪些？五、案例分析題讀者者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了不動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。[問題] 請從該案例分析，對待有問題的學(xué)生新老師的教育機(jī)智。請從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來分析。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。學(xué)習(xí)與教學(xué)，即學(xué)與教?！居蛯＜医馕觥緾。這一時期，個體對某種刺激特別敏感?！居蛯＜医馕觥緼。表揚(yáng)是一種正強(qiáng)化?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】D。動作具有輕快感?！居蛯＜医馕觥緼。精細(xì)加工策略。關(guān)鍵詞法是一種記憶術(shù)，屬于精細(xì)加工策略。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的判斷。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾。二、填空題【育萃專家解析】元認(rèn)知?！居蛯＜医馕觥孔兺ㄐ浴！居蛯＜医馕觥繉W(xué)會調(diào)適；尋求發(fā)展?！居蛯＜医馕觥壳楦心繕?biāo)、動作技能目標(biāo)；知識、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化?！居蛯＜医馕觥繜崆楹屯樾?；激勵和想象的傾向性。三、簡單題【育萃專家解析】一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；二、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；三、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；四、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。這是一道簡答題，只要對相應(yīng)要點(diǎn)表述清楚就可以了?！居蛯＜医馕觥恳环矫?，認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展必須先于教學(xué)，學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認(rèn)知水平，即兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。另一方面，教學(xué)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。通過適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來加快各個認(rèn)知發(fā)展轉(zhuǎn)化的速度是可能的。只要教學(xué)內(nèi)容和方法安排得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)闡明了這種可能性?！居蛯＜医馕觥坎剪敿{認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價(jià)三個過程。教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機(jī)原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強(qiáng)化原則。教育意義：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是使學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，教師首先應(yīng)明確學(xué)生所要構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)采取有效措施來幫助學(xué)生獲得、轉(zhuǎn)化和評價(jià)知識，使學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使書本的“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生自己的“活”的知識。【育萃專家解析】（1）靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實(shí)物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質(zhì)后，再用實(shí)物直觀來調(diào)動學(xué)生興趣。（2）加強(qiáng)詞與形象的配合。（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)。要運(yùn)用強(qiáng)度律、差異律、活動律、組合律等等來進(jìn)行教學(xué)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報(bào)告。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。四、論述題【育萃專家解析】略。五、案例分析題【育萃專家解析】小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。他們的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級還是依據(jù)他人的要求評價(jià)自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。上面這位新老師正是正確認(rèn)識到了這點(diǎn)，并機(jī)智地運(yùn)用這個特點(diǎn)來引導(dǎo)小雷，既糾正了他，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。