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記者節(jié)演講稿:為了孩子-資料下載頁(yè)

2025-11-07 23:18本頁(yè)面
  

【正文】 ,心情再不好,煩惱再多,也會(huì)煙消云散。那時(shí)的我,就是童年的我,我的周?chē)商焓呛⒆觽兊某臭[聲,可我覺(jué)得那是令人舒心的甜美的旋律,我用會(huì)說(shuō)話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示,教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子,我用童話和詩(shī)歌,去開(kāi)啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起,一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子,一切的工作是為了孩子。我班有個(gè)叫劉思源的孩子,由于家長(zhǎng)很少讓孩子與他人接觸,讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺(jué)得自己是真正的孩子王,可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語(yǔ)不發(fā),獨(dú)來(lái)獨(dú)往。為了改善這一情況,我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流,請(qǐng)他加入小朋友快樂(lè)群體中去,希望他感受集體 活動(dòng)的快樂(lè),可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。但我沒(méi)有氣餒,一如既往地找他玩,和他說(shuō)法,用自己的愛(ài)心和微笑去感染他,雖然我知道他什么反應(yīng)都沒(méi)有??蓾u漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天,他在玩插花,我走到旁邊問(wèn)他搭什么?可他沒(méi)應(yīng),我剛轉(zhuǎn)身,卻聽(tīng)到他用微弱的聲音說(shuō);我搭飛機(jī)。當(dāng)時(shí),我的感覺(jué)真的是無(wú)法形容,是驚奇嗎?不,我想更多的是沉思。我知道他開(kāi)始接受我了,我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。孩子們的心靈如同一張純凈的白紙,沒(méi)有污滯,這就需要我們用愛(ài)心做畫(huà)筆,需要我們用愛(ài)的力量來(lái)為這張白紙描上一筆筆生命的色彩,繪就一幅色彩斑斕的愛(ài)的畫(huà)卷。因?yàn)閻?ài),我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫;因?yàn)閻?ài),我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無(wú)憂與快樂(lè); 因?yàn)閻?ài),我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量,那就是愛(ài)的力量。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路,用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗,我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!第4篇:優(yōu)秀幼兒教師演講稿各位老師們,你們好!當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng),老師說(shuō)我是好寶寶,我說(shuō)老師像媽媽。雖然,只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門(mén)時(shí),孩子們呼拉一下像小鳥(niǎo)似地向我撲來(lái),我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著,每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:我是你們的媽媽?zhuān)欢ó?dāng)好你們的媽媽。篇三:幼兒教師演講稿:共同學(xué)習(xí)師生共長(zhǎng)幼兒教師演講稿:共同學(xué)習(xí)師生共長(zhǎng)“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切?!笔俏夜ぷ鞯淖毅憽W鳛樾聲r(shí)期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽译m然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個(gè)孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任,幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,是一個(gè)充滿活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段,然而又是其自理自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育,讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》我對(duì)新時(shí)期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了用新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,自覺(jué)的規(guī)范自己的教育行為,理性的建構(gòu)自己的教育觀念。《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。那么,情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能中,究竟誰(shuí)輕誰(shuí)重,應(yīng)該把誰(shuí)放在首位呢?通過(guò)一段時(shí)間對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)與思考,實(shí)踐與再思考,使我明確的認(rèn)識(shí)到:我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感、態(tài)度放在首位,這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的,同時(shí)也是世界教育發(fā)展的總方向。一、教師將工作重點(diǎn)由我要教什么,轉(zhuǎn)換到幼兒想知道什么?要做到這一點(diǎn),教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),思考幼兒興趣所在,選擇有教育價(jià)值的內(nèi)容,適當(dāng)加以引導(dǎo)。根據(jù)美國(guó)學(xué)者費(fèi)朗斯 富勒提出的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的四階段模式(即關(guān)注階段論),把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長(zhǎng)的最高階段??梢?jiàn),關(guān)注學(xué)生需求是對(duì)教師的較高要求。同時(shí),能夠關(guān)注幼兒的需求,根據(jù)幼兒的需求,采取有效的教育策略,也是我努力追求的目標(biāo)。秋末的一次戶外活動(dòng)中,孩子們對(duì)墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后,孩子們對(duì)“它到底是什么?”展開(kāi)了討論。有的說(shuō)這是花籽,有的說(shuō)這是花果,有的說(shuō)這是花骨朵??一段討論之后,孩子們急切地向我尋求正確答案。我說(shuō):“它到底是什么?不用我告訴你們,你們自己也能知道!”孩子們疑惑了。于是我又對(duì)他們說(shuō):“如果它是花籽,再過(guò)幾天它會(huì)怎么樣?如果它是花果,再過(guò)些日子它又會(huì)怎樣?如果它是花骨朵呢?”在我的暗示下,孩子們決定天天來(lái)看它,看它到底會(huì)有什么變化。試想:如果我直接地告訴他們答案,他們馬上就能了解一個(gè)小知識(shí),但這對(duì)他們發(fā)展的價(jià)值太小了。而現(xiàn)在通過(guò)我的引導(dǎo),孩子們就可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行更加深入的自主性探索。二、在教育過(guò)程中,注重幼兒自己解決問(wèn)題的體驗(yàn)。在不損傷幼兒身心的情況下,我們要盡可能的給幼兒自己解決問(wèn)題、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),這樣有利于幼兒情感、態(tài)度的調(diào)動(dòng)與發(fā)展??煲^(guò)新年了,我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是:先告訴幼兒如何將紙條粘成圈,再示范將另一紙條穿過(guò)紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能。而現(xiàn)在,再進(jìn)行制作拉花的活動(dòng)中,我們先出示制作好的拉花,讓幼兒欣賞、觀察,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)它的制作方法。之后再讓幼兒自己動(dòng)手,驗(yàn)證自己的猜測(cè)。有的幼兒一次就做對(duì)了,我們祝賀他。更多的孩子試了幾次,也沒(méi)有掌握方法。沒(méi)關(guān)系,我們鼓勵(lì)他看看別人的,再去試一試。或許孩子們最后也沒(méi)有做出多少像樣的拉花,但孩子們自己解決問(wèn)題的體驗(yàn),對(duì)各種制作方法的嘗試,其價(jià)值遠(yuǎn)比照貓畫(huà)虎的重復(fù)教師的動(dòng)作的價(jià)值要大的多。三、避免只重視活動(dòng)結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度。第五篇:家長(zhǎng)會(huì)演講稿一切為了孩子一切為了孩子,為了孩子的一切二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子的教育非常重視的,也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是一切為了孩子、為了孩子的一切。撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作,我是你們孩子的老師,也是我孩子的家長(zhǎng)。所以我和你們?cè)诮逃⒆由嫌型瑯拥母惺埽蔷褪牵嚎粗⒆右惶焯斓亻L(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力,讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面:班級(jí)情況介紹,了解孩子的在校表現(xiàn),孩子的不良行為習(xí)慣及矯正,經(jīng)驗(yàn)交流。一、下面我先介紹一下我班上學(xué)期的考試情況及本學(xué)期基本情況 上學(xué)期,我們班有19人,除趙潔生病請(qǐng)假外,全部參加考試。從學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況及考試情況來(lái)看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大。在這里對(duì)上學(xué)期考試表現(xiàn)好的幾位同學(xué)特別表?yè)P(yáng)。她們是:趙萌、杜柳興,兩門(mén)課都達(dá)優(yōu)。趙娟煦、于志曌、趙巖、韓躍彬、趙潔、楊帆、趙晉陽(yáng)這幾位同學(xué)的成績(jī)能保持平穩(wěn)。美中不足的是趙晉陽(yáng)、趙潔兩位同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉,如果改掉拖拉的壞習(xí)慣會(huì)更好。常雪敏、趙佳鵬、趙恒宇、趙瑩進(jìn)步很大。以上同學(xué)的進(jìn)步與他們家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)是分不開(kāi)的。但也有幾個(gè)同學(xué)要提出批評(píng):趙藝,粗心大意,數(shù)學(xué)成績(jī)與平時(shí)懸殊較大;趙喜旭,語(yǔ)文成績(jī)低得出乎老師意料,也許是考試時(shí)身體不舒服造成的。對(duì)杜昌奮及杜昌奮的家長(zhǎng)在這里我要毫不留情地批評(píng)你們,孩子小,不自覺(jué)。作為家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子太不負(fù)責(zé)了,孩子是老師的學(xué)生,但更是你們的孩子,希望你們不要以為把孩子送到學(xué)校就是放進(jìn)了保險(xiǎn)柜。孩子的未來(lái)和你們的關(guān)系才是最緊密的。孩子有好出路,將來(lái)受益的還是你們。上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,本學(xué)期為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步,咱們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)。下面我對(duì)本學(xué)期開(kāi)學(xué)一周的情況簡(jiǎn)單談一談:本學(xué)期我們班有學(xué)生20人,新增一個(gè)新同學(xué)。整體看來(lái),大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。作業(yè)完成得也又快又好,尤其趙萌的字跡工整多了。特別是早晨到校后,在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,同學(xué)們能夠自覺(jué)地朗讀課文,這是一個(gè)不小的進(jìn)步,說(shuō)明孩子們知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。二、接下來(lái)和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn),針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致,取得最佳教育效果。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn),好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,反之,不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段,正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。升入二年級(jí)后,應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子,他們自控能力還很差,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面自制力太差,表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講(比如:楊帆),與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(趙佳鵬、趙晉陽(yáng)、趙潔)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差,馬馬虎虎,錯(cuò)誤較多(杜昌奮),作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整(趙瑩)。以上主要是指家庭作業(yè)。孩子動(dòng)作慢(趙喜旭、趙潔、趙晉陽(yáng))愛(ài)動(dòng)手打人,經(jīng)常被告老師(杜昌奮)針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況,除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo),家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。本學(xué)期要求家長(zhǎng)做到:家長(zhǎng)再忙也要檢查孩子每天的家庭作業(yè),這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)這樣堅(jiān)持一段時(shí)間,孩子也會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。去年時(shí),我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字,但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多,希望家長(zhǎng)不要把簽字作為一種負(fù)擔(dān),這是督促孩子學(xué)習(xí)的一種手段。今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了,不能再疏忽大意了,否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了,所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議:孩子做完作業(yè)后一定要檢查,看孩子的作業(yè)是否按要求完成,作業(yè)本是否整潔,書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,可以寫(xiě)在作業(yè)本后,也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心,為了孩子著想,我相信,孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量對(duì)于孩子們的作業(yè),最基本的要求是工整,干凈,高效。要求孩子們要一筆一畫(huà),起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真,每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。孩子動(dòng)作慢,首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就大聲呵斥孩子,這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了,而且還容易出錯(cuò),還有的家長(zhǎng)看孩子慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,一是對(duì)眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。四、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流,家校溝通優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹與家長(zhǎng)交流教育中遇到的問(wèn)題(結(jié)束總結(jié))為了孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?;蛘叽螂娫拞?wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住 “你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!备魑患议L(zhǎng)朋友,孩子的教育工作是瑣碎的,繁重的,我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!
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