稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析五篇材料-資料下載頁(yè)
2025-11-07 23:04本頁(yè)面
【正文】 一：解 設(shè)籃球有x個(gè)（4）觀察例例4與例例4的異同點(diǎn)。（小組討論）集體訂正：例3和例4的單位1不同。例3的單位1是足數(shù)是多少，根據(jù)乘法意義用乘法計(jì)算；例4的單位1是籃球的個(gè)數(shù)，法意義就要用方程列式，也可根據(jù)逆運(yùn)算用算術(shù)法列式。例2例4的相同點(diǎn)：都是把籃球看作單位1，籃球個(gè)數(shù)都是所求的，因此根據(jù)乘法意義，找等量關(guān)系，列方程，或根據(jù)逆運(yùn)算用除法列式。不同點(diǎn)：例2于足球的倍數(shù)。（5）學(xué)生自己觀察黑板的四個(gè)例題，再次觀察異同點(diǎn)。（看題、看圖、看列式。）（6）質(zhì)疑。四、課堂總結(jié)（略）五、鞏固練習(xí)，2題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的比較練習(xí)課，目的是明確數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，明確相比的量相當(dāng)于單位1的幾分之幾或幾倍，所以在教案設(shè)計(jì)上突出了分?jǐn)?shù)乘除法例題的對(duì)比。在讓學(xué)生獨(dú)立完成例1的基礎(chǔ)上，改變單位1出示例2，通過(guò)一改一編，突出了兩題的區(qū)別。例3的出示是根據(jù)圖形而編出來(lái)的，比直接給出例題更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)思考題的討論加深了學(xué)生對(duì)如何找單位第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 陳碧君 課題人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教材分析兩步解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，加上了比單位“1”多（或少）幾分之幾。學(xué)情分析該班學(xué)生基本能找到題中表示單位“1”的量，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系而寫(xiě)出等量關(guān)系式。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué), 使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也要服務(wù)于生活。學(xué)好了數(shù)學(xué)，就可以解決很多生活實(shí)踐中的問(wèn)題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。復(fù)舊引新 找單位“1”、數(shù)量關(guān)系并列式。（幻燈片出示）男生有27人，是女生人數(shù)的，女生有多少人？ 楊樹(shù)有15棵，是柳樹(shù)的的，柳樹(shù)有多少棵？ 出示例題的原型題條件：航模小組有20人，美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多，美術(shù)小組有多少人？ 27247。、或x=27 15247。、或x=15逐一出示以上題目，學(xué)生獨(dú)立思考，列出解答式子；可以列方程解答，也可以列除法算式解答；說(shuō)一說(shuō)這二題有什么相同之處； 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納問(wèn)題結(jié)構(gòu)： 一個(gè)數(shù) = 具體量 ↓↓↓ 未知已知已知引導(dǎo)學(xué)生分析題意，找出單位“1”的量，找準(zhǔn)要求數(shù)量所對(duì)應(yīng)的分率。讓學(xué)生試著畫(huà)線段圖，寫(xiě)出題中的等量關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生板演算式。新授教學(xué)例2（1）通過(guò)改變復(fù)習(xí)題的條件和問(wèn)題而出示例題，理解題意并和上一題對(duì)比。（2）比航模組多是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：是把航模組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)組多的人數(shù)占航模組的（2）學(xué)生試畫(huà)出線段圖。（3）根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關(guān)系式： 航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù) 根據(jù)等量關(guān)系式解答問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生用算術(shù)方法解答：（1）師：這道題用算術(shù)方法如何解答呢？算術(shù)方法解答時(shí)關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”和已知數(shù)量所對(duì)應(yīng)的分率是多少。（2）引導(dǎo)學(xué)生從線段圖中找答案。（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。航模小組： 美術(shù)小組：解：設(shè)航模小組有χ人。χ＋χ＝25（1＋）χ＝25 χ＝25247。 χ＝20 算術(shù)方法： 25247。（1＋）＝25247。 ＝20（人）即時(shí)練習(xí)1果園里的蘋果樹(shù)360棵，蘋果樹(shù)比梨樹(shù)多，梨樹(shù)有多少棵？ 2一個(gè)足球72無(wú)，足球比籃球便宜，籃球多少錢？ 學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生在獨(dú)立解答中掌握解題技巧。討論小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，可以用方程和算術(shù)方法來(lái)解答，那么，這兩種方法各有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？同學(xué)分小組進(jìn)行討論。師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)。用方程解答的關(guān)鍵是：關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程。用算術(shù)方法的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)單位“1”，找出已知量所對(duì)應(yīng)的分率。用已知量除以它所對(duì)應(yīng)的分率就可以得到單位“1”的量。拓展練習(xí)小紅做一批小紅花，當(dāng)做完這批花的時(shí)，再做10朵就完成了一半。小紅應(yīng)做小紅花多少朵？ 已知今年產(chǎn)量，求去年； 已知去年產(chǎn)量，求今年產(chǎn)量； 教師提示：如果單位“1”的量已知，就可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算； 如果單位“1”的量未知，可以列方程或者用除法進(jìn)行計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 航模小組： 美術(shù)小組：一個(gè)數(shù)（單位“1”） = 具體量↓↓↓未知已知已知航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù) 一個(gè)數(shù)（單位“1”）（1177。）= 具體量航模小組人數(shù)（1+)＝美術(shù)小組人數(shù)解：設(shè)航模小組有χ人。算術(shù)方法： χ＋χ＝2525247。（1＋）（1＋）χ＝25＝25247。 χ＝25247。＝20（人）χ＝20答：美術(shù)小組有20人。
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