【正文】 行動去踐行我們所認知的雷鋒精神？化學工程學院201120122學期雙學小組學習（一）學習內容：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》——鄧小平學習要求各團支部結合自身實際情況，認真學習相關文件內容，就以上問題進行思考、討論，團支書應做好主持及記錄工作。學習方式應創(chuàng)新，不要拘泥于主題會議一種學習方式，學習時間為三周。學習結束后，團支部自學一個主題內容，討論內容由各團支部自行決定，學習時間為三周。記錄要求電子檔及記錄本應概括學習內容，寫出團支部討論結果，政治理論學習每個問題選出5份或以上見解獨特具有思想深度的心得，雙學小組學習選10份或以上見解獨特具有思想深度的心得，注明提出觀點的團員姓名(心得用淮工信紙，黑色水筆書寫，200字以上),最后寫出政治理論學習及雙學活動總結。雙學小組記錄本上可按照會議記錄模式書寫，必須包含會議時間、地點、參加人員、會議過程以及會議總結（800字以上），同時上交一份電子文件。電子檔格式要求：標題：華文中宋、三號、加粗；正文：宋體GB231四號、不加粗；行間距：固定值25磅。共青團淮海工學院化學工程學院委員會2012年3月30日第四篇：理論學習心得學習教學常規(guī)心得體會馬秋云教學常規(guī)，顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范。在基礎教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質量，我省制定出了新的小學教學工作常規(guī)，并掀起來學習常規(guī)的熱潮。在學校認真組織下，我認真學習了省、縣、學校教學常規(guī)。通過學習，我認識到：學校教學常規(guī)就是我們教學工作的一把尺。它明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。規(guī)范我們的個人教學行為，規(guī)定了我們計劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣。作為一項重要的規(guī)章制度，其制定與執(zhí)行，意義深遠。這不僅表現在幫助教師轉變教育觀念、學生觀念，認識教師的角色和地位上，還在于教學常規(guī)讓我們認識工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學生的全面發(fā)展。通過學習，使我更深刻地體會到：教師只有不斷加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，才能更好的服務于學生。下面就結合近一段時間來通過教學常規(guī)的學習受到的啟迪談一下自己對課前準備的感想。課前準備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強調了“有形的”和“無形的”兩大塊。“有形的”也就是能成文看到的，比如說文本教案，是教師將準備的部分內容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案。“無形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現，如果落實到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備，這就很多了,我想是否有以下幾點：備好課標：課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。備好學生。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上，就要思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們？怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標？備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。總之，在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。第五篇：理論學習心得關于日本地震的隨想有時候，從心里對于日本是有些抵觸的，因為他曾經是一個沾滿了鮮血的侵略者。即使在戰(zhàn)后的這些年里，他似乎也不是那么的安分守己，總是想侵略別人的領土，插手別的國家的政務，對于這樣的國家，心里是反感的，厭惡的。就在日本此次地震海嘯之前，他不是還在聯合美國韓國在搞軍演嗎？其用心與目的真的是司馬昭之心啊，所以，當第一時間知道日本發(fā)生了地震與海嘯的時候，心里是有些雀躍的，覺得這就是所謂的報應。11號的晚上，當看到新聞里說地震造成了約60人死亡時，心里覺得老天也是不公平的，汶川地震死了那么多人，為何日本的地震加海嘯也才死那么幾個人？可是，當看到地震中那么多恐怖的畫面，那么多無助的眼睛時，又突然覺得自己的想法是多么的殘忍。他們終究只是無辜的百姓而已，無論曾經日本做過什么，他們也都和我們一樣，是一群受害的群體，如果真的有錯，錯的也不是他們，而是當權者。核泄漏，多么可怕的消息！可是，卻在日本正在上演。那些無辜的百姓在承受地震，海嘯后，在失去了家，失去了親人的時候，還要承受這些可怕的東西，真是悲哀！有時候，國家過于發(fā)達了，也不是件好事哦！世界上仍有很多小國家雖然不強大，不算發(fā)達，可是，卻過的太平，這樣不是很好嘛！雖然天災無可避免，可是，卻與我們有關。這幾年，經常會出現地震，海嘯，地震，海嘯……而且出現的頻率越來越頻繁。地殼運動每天都在進行，為何很久以前這些我們聽說的很少，那是因為我們的環(huán)境很好，人與自然也很和諧。如今，我們老是想著如何發(fā)達，如何強大，卻忽略了我們的生存環(huán)境。如今我們天天在說環(huán)保啊環(huán)保，可是，又有幾個人真真正正的在做呢？森林依然在砍伐，煙囪依然黑煙滾滾，汽車依然在奔馳，垃圾依然隨處可見，水源依然天天在減少……這就是我們的環(huán)保嗎？因為我們在破壞環(huán)境，所以，環(huán)境也在懲罰我們，這是自然規(guī)律，沒人能夠更改的。其實，真的不覺得如今的高樓大廈有什么好？空氣污染了，水也不清了，山也變禿了……以前的農耕女織不是很好嗎？日出而作，日落而息，大家過的也一樣開心。如今住進了高樓了，出門有車了，大家好像過的也并快樂了。為何呢？到底是什么變了呢？是我們的心吧！日本政府不承認歷史只能是政府的無賴行為，而不能認定為人民的過錯。歷史書面內容可以改寫，但事實不會改寫。愛國不是抵觸，不是仇恨，更不是幸災樂禍，中國幫助日本正說明了中國的氣量與大度，更能證明中國的態(tài)度。有的帖子說日本對于中國救援的不屑與抵觸，這只能說明他們的脆弱，中國的援助必將改善中日間的影響。有人提及汶川地震日本的作為，大家都知道錢不在多意到就行，怎么不說說那些國人捐了多少，例如某明星。有人又說日本在中國榨取了多少中國人的錢，我覺得為什么不從自身找原因呢？如果中國科技發(fā)達還會有這些事情的發(fā)生嗎？有人會說看看人家韓國心多齊，我覺得第一韓國人科技在某些方面優(yōu)于日本，第二韓國人口少容易發(fā)動，正是由于這些原因才能使韓國心齊。在看看中國，彼此間的勾心斗角，一切都已錢為重，別的什么都可以拋下，中國的某些人一旦出現涉及敏感事件，就會做出不合實際 的舉動。中國為什么不能在科技方面和日本較真呢？不要一時沖動腦門發(fā)熱做出些義氣的舉動。畢竟人民是無辜的。為什么不透過現象看本質。災難無情人有情，希望無論對誰都應當有顆寬宏的心。我們共同的敵人是災難。別忘了日本地震發(fā)生地還有我們自己的姐妹弟兄。是的，這次大地震不僅是一次嚴峻的考驗，也是一次愛的奉獻，在樸素的面孔后，曾經跳動著同一旋律的心旋，讓我們?yōu)闉膮^(qū)盡一份微薄之力，哪怕是一個微不足道的舉動:一杯水，一碗泡面，一塊紗布，一個慰問的眼神，都是關切。女生部