最新部編三年級上冊寫字教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-11-07 22:38本頁面
【正文】 文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面也安排了會認(rèn)的字，但沒有安排會寫的字。精讀課文前面沒有安排閱讀提示，略讀課文前面安排了閱讀提示，并適當(dāng)提出略讀的要求。全冊書要求會認(rèn)250個(gè)字，會寫250個(gè)字，較以前的教材相比，會認(rèn)的字增加了，會寫的字減少了。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地三、四、六還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，并在識字的過程中教給學(xué)生識字的方法。本冊教材有個(gè)與以往的教材都不同的地方，只有七個(gè)“語文園地”，其中在第五單元的課文后，沒有安排語文園地。只安排了“習(xí)作例文”“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”。其余七個(gè)語文園地均由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目： “習(xí)作”“交流平臺”“字詞句運(yùn)用”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，為“口語交際”“書寫提示”“快樂讀書吧”或“初試身手”。本冊教材初次在教材中安排了“習(xí)作例文”，這是第一次在習(xí)作教學(xué)時(shí)安排例文進(jìn)教材。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。漢語拼音：(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。(2)能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字：(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀250個(gè)生字。(2)能按筆順正確書寫，默寫生字250個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?？谡Z交際：(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整意思連貫。(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。閱讀：(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。習(xí)作：(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。(2)能把自己看到、聽到，想到、做過的寫明白。(3)學(xué)會寫“日記”。(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。(5)本學(xué)期要求寫課內(nèi)習(xí)作8篇，小練筆3篇。習(xí)作要求先打草稿，然后讀一讀，改一改，直到自己滿意為止，再謄寫在作文薄上。每篇文章要求格式正確，會分自然段描寫，語句通順連貫，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，能夠恰當(dāng)運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句并恰當(dāng)使用平時(shí)學(xué)過的修辭手法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，嚴(yán)格要求，持之以恒，落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。三年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)略讀、學(xué)會默讀、誦讀。繼續(xù)關(guān)注語言積累，課外閱讀。主張將教學(xué)走出教材，走出課堂，向課外延伸。重視閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)單元練習(xí)時(shí)要重視開展綜合性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)口語交際能力，努力做到學(xué)以致用。五、教學(xué)措施：根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。六、教學(xué)進(jìn)度（附后）
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