【正文】 ，可把筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的方法寓于節(jié)奏訓(xùn)練中，編成順口溜。如寫(xiě)“橫”時(shí)，“落筆輕，行筆暢，收筆回”；寫(xiě)豎時(shí)，“起筆重，行筆暢，收筆提”等。要求學(xué)生做到念口決與做運(yùn)筆動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)動(dòng)感和節(jié)奏感，初步形成正確的書(shū)寫(xiě)手勢(shì)，掌握筆法規(guī)律。在學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律初步把握后，同時(shí)注意要求學(xué)生持之以恒，按規(guī)律把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范，以養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字技能的形成。四、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧1．基本筆畫(huà)。每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。2．字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。3．字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫(xiě)在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě)，也就是手到。字要寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專(zhuān)心致志。在這方面也可以講一些書(shū)法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫(xiě)字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫(xiě)好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。五、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，我對(duì)他們提出了不同的要求。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩(shī)或者文章段落的硬筆書(shū)法。讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，從而不但增加了學(xué)生的知識(shí)面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們班很多學(xué)生通過(guò)一年來(lái)的堅(jiān)持練習(xí)，漢字書(shū)寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。而對(duì)于速度較慢、接受知識(shí)困難的學(xué)生，我讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強(qiáng)了，寫(xiě)字的水平也隨之得到提高。六、各科滲透，形成氛圍要養(yǎng)成一個(gè)好的寫(xiě)字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫(xiě)字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫(xiě)字課。我們?cè)谧龅秸Z(yǔ)文教師加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)外，還做到了要求各學(xué)科教師都提高對(duì)書(shū)寫(xiě)教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫(xiě)字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫(xiě)字教育橫系列，目前，各科教師在教學(xué)中能夠配合寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍?？傊?，由于我們始終把寫(xiě)字教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持常抓不懈，兩年來(lái)的認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低段學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。第五篇：小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)仁里集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 麗教學(xué)目標(biāo)：掌握“左右結(jié)構(gòu)的字”、“左寬右窄”和“左窄右寬”“左右相寬”三種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。（出示課件）二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。齊唱《寫(xiě)字歌》。對(duì)于漢字我們不但要會(huì)認(rèn)，理解其意，更應(yīng)該學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。這節(jié)課我們就來(lái)上一節(jié)寫(xiě)字課，大家有興趣嗎？三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師：首先我們請(qǐng)出幾個(gè)漢字朋友。出示：敬、鈴、虹。師：請(qǐng)第一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這三個(gè)字它們的共同特點(diǎn)是什么？生觀(guān)察并回答問(wèn)題，師根據(jù)回答板書(shū)：左右結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察“敬”怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好呢？首先請(qǐng)同學(xué)們整體觀(guān)察這個(gè)字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么關(guān)系？生觀(guān)察并回答問(wèn)題，師板書(shū)：左寬又窄現(xiàn)在老師來(lái)寫(xiě)這個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看它的每一筆在田字格里的位置。師范寫(xiě)“劇”字，邊寫(xiě)邊講它的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（左寬又窄、左右平齊、一撇要伸展）請(qǐng)同學(xué)伸出右手食指跟老師書(shū)空“敬”。生在田字格本上按要求書(shū)寫(xiě)三個(gè)“敬”字。寫(xiě)完后同桌互相評(píng)價(jià)。指名板演，全班評(píng)價(jià)。下面用剛才學(xué)習(xí)“敬”的方法來(lái)學(xué)習(xí)鈴和虹。同學(xué)們都能按要求書(shū)寫(xiě)，而且很美觀(guān)，累了吧，下面我們輕松一下好嗎？跟著老師來(lái)做三節(jié)手指操。（第一節(jié)：彈指運(yùn)動(dòng)，第二節(jié)：頂指運(yùn)動(dòng)，第三節(jié)：分掌運(yùn)動(dòng)。）師：接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)“鈴“虹”同上。四、匯報(bào)成果同學(xué)們老師有一個(gè)建議，誰(shuí)能勇敢地把你的作品送給周?chē)?tīng)課的老師，讓他們也分享我們成功的快樂(lè)，同時(shí)別忘了，請(qǐng)老師再為自己提些建議。五、談收獲。同學(xué)們這節(jié)課開(kāi)心嗎？有收獲嗎？誰(shuí)來(lái)談一談？六、小結(jié)。俗話(huà)說(shuō)：字如其人，希望同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做真人。最后送給大家一句話(huà)，愿同學(xué)們學(xué)會(huì)寫(xiě)字、快樂(lè)寫(xiě)字、最后真正的去享受寫(xiě)字。板書(shū)：敬鈴虹左右結(jié)構(gòu)左寬又窄 左窄右寬 左右同寬 敬 學(xué)會(huì)寫(xiě)字 鈴 快樂(lè)寫(xiě)字 虹 享受寫(xiě)字