【導(dǎo)讀】能利用(空氣)把水從瓶子里擠出來呢?后將杯子倒扣在水中.預(yù)測一下,豎直倒扣入水底,觀察杯子里小球。開動腦筋想一想,比比誰最棒!空氣占據(jù)空間的大小可以變化。
【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計新平縣平掌鄉(xiāng)小學(xué)楊艷仙【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第6課《空氣占據(jù)空間嗎》。【教材分析】《空氣占據(jù)空間嗎》是教科版三年級上冊“水和空氣”單元的一課,空氣是一種看不見、摸不著的氣體,這比固體、液體占據(jù)空間來的更抽象。讓學(xué)生認(rèn)識到空氣確實存在,知道空氣和其他物體一樣能夠占據(jù)空
2025-11-10 22:49
【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計高密市第一實驗小學(xué)王曉玲教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解空氣能占據(jù)空間這一科學(xué)概念。2、通過動手實驗來證實空氣確實占據(jù)空間;用對比實驗控制條件的方法,進(jìn)行觀察;在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。3、通過實驗培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點:讓學(xué)生
【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo):知識與技能:空氣占據(jù)空間過程與方法:用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重、難點:用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間。課前準(zhǔn)備:課件、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一個礦泉水瓶、一個氣球;每組準(zhǔn)備一個水槽,一個去底的大可樂瓶,一個乒乓球,一個
2025-11-11 03:25
【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少(體積)是可以變化(被壓縮或被擴(kuò)張)的。過程與方法:用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間;用對比實驗控制條件的方法,進(jìn)行觀察;在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。【教
2025-11-10 20:27
【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念:空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少可以變化(被壓縮和擴(kuò)張)的。2、過程與方法:用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間;用對比實驗控制條件的方法,進(jìn)行觀察;在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。3、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點:通過實
【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎一、教材分析《空氣占據(jù)空間嗎》是教科版《科學(xué)》三年級上冊第四單元《水和空氣》第六課時的內(nèi)容。教材內(nèi)容主要由“空氣占據(jù)空間”和“空氣占據(jù)空間的大小可以變化”兩部分組成。這兩者間并非簡單的塊狀結(jié)構(gòu),而是存在層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。從“空氣會占據(jù)空間”到“空氣占據(jù)空間的大小可以改變”,到“改變空間大小后的空氣有力量”,再到“利用這種力量”,通過
2025-11-10 19:29
【總結(jié)】7、空氣有重量嗎托盤天平托盤天平的特點把天平調(diào)平衡后,兩邊放上物體,如果重量相等,天平就會保持平衡,如果重量不相等,天平的一端就會偏向重的一邊。取下其中一個氣球,充足氣,再放回原來的位置,觀察天平有什么變化?簡易天平取下其中一個氣球,充足氣,再放回原來的位置,觀察天平有什么
2025-11-08 02:02
【總結(jié)】教科版三年級上冊《空氣占據(jù)空間嗎》說課稿說教材:一、教材體系:《空氣占據(jù)空間嗎》這一課是新教科版科學(xué)三年級上冊第四單元“水和空氣”中的第六課,是在學(xué)生通過1~4課的學(xué)習(xí),對水有了深入的認(rèn)識和了解,并掌握了什么是液體的基本特征后,從第5課開始,學(xué)生探究的主題轉(zhuǎn)向空氣。學(xué)生用證據(jù)證明空氣確實存在,并且在實證的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把水和空氣進(jìn)行初步的對比。所有的物質(zhì)都占據(jù)空間,本課通過系列活
2025-06-23 17:26
【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少(體積)是可以變化(被壓縮或被擴(kuò)張)的。過程與方法:用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間;用對比實驗控制條件的方法,進(jìn)行觀察;在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?!窘虒W(xué)重點】知道空氣與其他物質(zhì)一樣
【總結(jié)】第一篇:江蘇版科學(xué)三上《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)案例 《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)案例 三年級上冊第1單元第1課 一、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容從課前導(dǎo)入,到課堂思考,再到課堂實驗驗證思考,最后實踐到生活中...
2025-10-30 02:07
【總結(jié)】空氣有重量嗎?點此播放教學(xué)視頻點此播放講課視頻我的發(fā)現(xiàn):空氣是有重量的!點此播放教學(xué)視頻實驗室測量物體的重量?空氣的重量和相同體積的水和石頭比較,它們的重量有什么區(qū)別?點此播放教學(xué)視頻整理我們的觀察形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不
2025-12-02 05:08
【總結(jié)】看不見,摸不著,不香不臭沒味道,說它寶貴到處有,植物動物離不了。(謎底:空氣)猜一猜:5我們周圍的空氣點此播放教學(xué)視頻討論:關(guān)于空氣你知道些什么?完成p75頁氣泡圖空氣是什么樣的?化學(xué)特征與生命的關(guān)系組成看不見摸不著很輕沒有顏色離開空氣木柴不能燃燒
【總結(jié)】水里生來水里長,一雙大眼鼓囊囊,甩起漂亮大尾巴,嘴里吐出一串泡。金魚人教版三年級上冊第二單元這個池塘中生活著哪些水生生物?這些水生生物數(shù)量最多的是什么?魚類已經(jīng)出現(xiàn)了,是脊椎動物的鼻祖,目前有魚類,魚類都生活在水中。金魚是常見的觀賞魚,觀察金魚,想一想它的身體怎樣?身上長著什么?它怎樣運(yùn)動?作
2025-12-02 05:09
【總結(jié)】幫幫忙瓶子里有一些水,不傾斜瓶子,你們能不能利用今天學(xué)的知識(空氣)把水從瓶子里擠出來??實驗材料:橡皮泥、吸管、瓶子?先討論一下?想一想:①橡皮泥有什么用?②你怎樣讓空氣進(jìn)入瓶中?③你又用什么辦法利用空氣去擠水?溫馨提示?,我們的實驗在水槽里進(jìn)行。?,每人一份材料進(jìn)行實驗,請勿交換實驗
2024-12-12 19:11
【總結(jié)】學(xué)習(xí)內(nèi)容4---7空氣有重量嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念:空氣有一定的重量,但是重量很輕。過程與方法:在稱量的過程中,了解一些因素會影響稱量結(jié)果,產(chǎn)生誤差,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點難點知道并能設(shè)計實驗證明空氣有重量,但很輕;通過對石頭、水、空氣的
2025-11-19 15:51