【正文】 的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)重點、難點：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。有“La”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂活動跳格子游戲。○ ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、欣賞音樂初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。介紹劉天華的成就。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第五課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展進一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時小節(jié)及體會：第三篇：人教第九冊《望天門山》教案設(shè)計教學(xué)目標1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感。2．會讀，會背兩首古詩，理解古詩的含義以及詩中的字詞。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點和難點理解古詩的含義，體會詩歌表達的思想感情，領(lǐng)會詩歌包含的哲理。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標1．會讀會默寫《望天門山》，了解古詩的大意。2．讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的思想感情。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。一．導(dǎo)入新課1．以前我們學(xué)過唐代詩人李白的《望廬山瀑布》大家還能背出來嗎？齊背《望廬山瀑布》。2。今天我們一起學(xué)習(xí)李白的《望天門山》這首詩通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者樂觀豪邁的感情。二． 簡介天門山和作者李白三．學(xué)生自讀《望天門山》找出詩歌里不理解的字，詞。四．教師范讀課文五．學(xué)生自學(xué)古詩1．指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，互相討論，了解詩歌的大意。2．詩題：望天門山。望：就是觀看，欣賞。望天門山：就是欣賞天門山的美麗景色。3．學(xué)生通過誦讀，想象，感受“斷、開、回、出”這幾個動詞的意思。然后把全詩的意思連起來說說。4．讓學(xué)生通過自由誦讀，結(jié)合看課文，掛圖，在頭腦自學(xué)形成畫面，把想象到的景象用自己的話說出來，還可以讓學(xué)生把想象的景象畫出來。六．教師小結(jié)詩歌大意。七．朗讀指導(dǎo)八．作業(yè)：1．背誦《望天門山》2．默寫《望天門山》第四篇：音樂教案設(shè)計音樂教案設(shè)計（一）．教案背景:此歌曲流行于四川省并深受當?shù)貎和矏鄣臄?shù)字歌謠，現(xiàn)在已逐步被全國各地的兒童接納。（二）．教學(xué)課題：《數(shù)蛤蟆》。（三）．教材分析：這是一次綜合性音樂活動，是前幾個單元的補充與拓展。希望通過與童謠相關(guān)的說、唱、游戲與比賽，讓學(xué)生初步了解童謠與我們的生活密切相關(guān)，從而更喜歡童謠。(四)．教學(xué)方法：游戲法。(五)．教學(xué)資源：童謠磁帶、游戲用具。（皮筋、跳繩）(六)教學(xué)目標：。，邊說邊唱邊玩耍，初步感受童謠與生活的關(guān)系。(七)．教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。在前幾課中，我們學(xué)唱了好多歌曲，有具有濃郁地方特色的民歌《數(shù)蛤蟆》、《天黑黑》，還有將自然現(xiàn)象顛倒過來唱的《顛倒歌》、《滑稽歌》等等，你們最喜歡哪一首？我們一起來唱一唱。二．學(xué)習(xí)新課。、說過的童謠。這種在兒童之間比較流行的、形式簡短的歌謠，我們稱為童謠。童謠可說可唱。你們還學(xué)過哪些童謠呢？學(xué)生說一個，教師板書，并讓學(xué)生們學(xué)一學(xué)。鼓勵學(xué)生大膽的在同學(xué)面前表演，并組織學(xué)生進行相互評價。如《打花巴掌》你拍一，我拍一，一個娃娃坐飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個娃娃敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個娃娃抱公雞。你拍八，我拍八，八個娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個娃娃喝喜酒。你拍十，我拍十，十個娃娃拍皮球。師生一起邊拍掌邊念兒歌。你們想不想知道老師小時候?qū)W會的童謠呢？ 城門城門幾丈高？ 三十六丈高！騎紅馬，挎大刀，走進城門瞧一瞧，瞧一瞧！學(xué)學(xué)兒歌，做做游戲把學(xué)生分為四組，其中兩組組成“城門”，其余學(xué)生排成長隊，邊念兒歌邊依次通過。當念到最后一句的時候“城門”放下，被圍在“城門”中的小朋友要表演節(jié)目。三．童謠大比拼。（教師將寫有“童謠大比拼”的字樣掛起來）鼓勵學(xué)生來到“童謠大比拼”的小舞臺做小演員，大家輪流表演童謠，每一次都要與別人不同，看誰能獲勝。四．拓展延伸。？和周圍的小伙伴一起說一說，唱一唱。（如跳皮筋、踢毽子、跳繩的活動中）和周圍的小伙伴一起練一練、師生互評。師生對活動進行評價，評比最佳表演獎，最佳合作獎。（1）將自己學(xué)會的童謠唱給爸爸媽媽聽，與他們一起分享快樂。（2）向長輩學(xué)一個他們小時候的童謠，和他們一起唱唱，玩玩。(八)教學(xué)反思：本活動旨在讓學(xué)生感受生活中的音樂，感受民俗文化的豐富多彩。《數(shù)蛤蟆》是一首流傳很廣的四川民歌，曲調(diào)生動活潑饒有趣味。歌曲有三個樂句組成一個樂段結(jié)構(gòu)（4+6+4），商調(diào)式，二四拍。這首歌具有一定的“啟智性”可以幫助學(xué)生熟悉量詞的用法，例如：數(shù)蛤蟆是用“只”數(shù)嘴巴是用“張”數(shù)腿是用“條”等等。此外該歌曲還可以培養(yǎng)學(xué)生的速算能力，歌曲具有形象生動的特點。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且是歌曲結(jié)構(gòu)更加完整，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲在音準方面并無困難，但節(jié)奏方面的難點頗多，在教學(xué)中還需要多多練習(xí)。淮安市凌橋中心小學(xué)徐紅梅電話：***第五篇：小學(xué)音樂《小青蛙》教案設(shè)計小學(xué)音樂《小青蛙》教案設(shè)計課題：《小青蛙》 課型：音樂欣賞 年級：一年級 執(zhí)教：伍曉霞 教學(xué)目標：通過欣賞《小青蛙》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族樂器和民族音樂的感情。感受樂曲所表達的內(nèi)容。增強學(xué)生保護青蛙，保護大自然的意識。教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族樂器和民族音樂的感情。感受樂曲所表達的內(nèi)容。教學(xué)難點：感受樂曲所表達的內(nèi)容。教學(xué)準備：掛圖、錄音機、錄音磁帶、動物頭飾等。教學(xué)過程：一、隨著音樂入教室 師放《拍手歌》，帶領(lǐng)學(xué)生跳舞進入教室。二、猜迷語身穿綠衣裳，眼睛象燈炮，唱歌呱呱呱，保護莊稼本領(lǐng)大。導(dǎo)入新課師：種子非常喜歡雨露，盼望著喝飽雨水發(fā)芽長大，那么小青蛙呢？他們也喜歡雨水嗎？我們今天就來欣賞一首樂曲《小青蛙》，聽一聽我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。（一）初聽全曲（音樂磁帶）欣賞整首樂曲。師提問：你們覺得這首樂曲情緒怎么樣？（歡快、活潑）知道小青蛙在干什么？你們還聽到哪個小動物的叫聲？（公雞）（二）分段欣賞欣賞第一段樂曲帶著問題復(fù)聽（到底小青蛙在干什么？）→ 出示掛圖1 用動作表現(xiàn)出來。①抽生表演 ②生評欣賞第二段樂曲小青蛙遇到什么困難？（下雨了）→ 出示掛圖2 把樂曲的情緒用動作表現(xiàn)出來。①抽生表演 ②生評欣賞第三段樂曲 → 出示掛圖3 雨停了，現(xiàn)在小青蛙、小蜻蜓、小鳥、小雞等等，這些動物在一起開了聯(lián)歡會，你們想?yún)⒓訂幔?讓我們一起動起來吧?。ㄈ┰俅握w欣賞小朋友們，老師手上有很多小動物的頭飾，你們誰愿意帶上頭飾來扮演這些角色？讓我們從頭把音樂欣賞一遍，隨著音樂盡情地表演吧?。ㄋ模煴硌荨痘ǜ蝮　穾煟耗銈儽硌莸媚敲淳?，老師也想來湊湊熱鬧，想不想看老師表演？好，下面我為大家表演一段《花蛤蟆》。師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的《小青蛙》就是由山東民歌《花蛤蟆》改編的。師：我們的小青蛙是益蟲還是害蟲？（益蟲）那我們能不能去捕殺它呢？對了，所以我們要保護青蛙！保護大自然！