【正文】 節(jié)、元旦等節(jié)日都會有豐富多彩的慶?；顒樱尷蠋焸兲幪幐惺艿綄W校的關懷之情。這些活動不僅讓教師忘掉了教學的疲憊，融洽了老師們之間的感情，更多的是創(chuàng)造出一派積極、健康、和諧、向上的氛圍，凝聚了教師。強化師德教育，人人爭當文明教工學校在辦學過程中始終將師德教育放在教隊伍建設的首要地位來抓，并積極滲透核心價值觀教育。第五篇：學校創(chuàng)建省級文明單位匯報材料學校創(chuàng)建省級文明單位工作匯報自2008年我校被授予“山東省文明單位”以來，在省、市文明委和市教育局黨委的關心指導下，學校按照“辦和諧教育 樹文明新風”的工作思路，深入開展精神文明建設。在鞏固和保持省級“文明單位”稱號、提高我校文明建設檔次和水平等方面做了大量工作，下面就我校開展此項工作的情況簡要匯報如下：一、學?；厩闆r我校創(chuàng)辦于年，是一所有著多年辦學歷史的初級中學。學?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所擁有個教學班、余名在校生、余名教職工的現(xiàn)代化初級中學。學校擁有全國、省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，濰坊名師等余人，教學能手余人，98%的專任教師達本科及研究生以上學歷，教師學歷達標率100%。學校以“辦社會滿意教育，做學生敬佩教師”為宗旨，不斷改善辦學條件，提升教學質(zhì)量，深化課程改革，全面提高師生素質(zhì)，受到了家長及社會的廣泛贊譽，形成了良好的校風、班風、教風和學風。一年來，學校山東省“安康杯”競賽優(yōu)勝單位、濰坊市愛國主義教育基地；《中國教育報》《山東教育報》《濰坊日報》等多家媒體對學校進行了專題或跟蹤報道。二、鞏固創(chuàng)建文明和諧單位的工作情況（一）、加強全體師生的思想道德教育與建設，樹立文明和諧的校風學校是文明和諧建設的搖籃。我校大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德，大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在 全校范圍內(nèi)形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面。為團結密切學校與家庭的聯(lián)系，讓家長更好地支持和參與學校各項工作，充分發(fā)揮家長對學校德育工作的參謀、建議、監(jiān)督作用，通過了《家長委員會的章程》，明確了家長委員會的組織形式、工作任務、權利和義務。按照《章程》，在班級、年級部、學校三個層面上又分別成立了班級家長委員會，年級部家長委員會、學校家長顧問委員會。家長委員會架起了一座學校教育與家庭教育了解和溝通的橋梁，增強了廣大家長對孩子的思想道德教育有效性。（二）加強道德主題教育，樹立文明新風根據(jù)“做一個有道德的人” 主題活動的具體要求，以學生和諧發(fā)展為培養(yǎng)目標，在充分考慮學生身心特征、發(fā)展需求的基礎上，結合學校實際，培養(yǎng)學生“做一個有道德的人”的思想意識。通過動員我校學生積極參與多種形式的道德實踐活動，倡導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習慣，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。同時使他們的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們自我全面發(fā)展和健康成長。通過學習動員、主題征文、故事比賽、實踐教育等活動形式，大力提高學生自身素質(zhì)，推動良好“校風”、“班風”、“學風”的建設，推動學校道德情感教育的全面實施，營造快樂健康和諧的校園，促進學校教育教學水平再上新臺階。先后開展了 “灑掃應對”主題教育，通過良好行為習慣的養(yǎng)成來培養(yǎng)孩子們愛勞動有禮貌的好品德；開展美德少年星級評選，充分發(fā)揮未成年人中先進典型的引領示范作用，深入推進未成年人思想道德建設；開展“日行一善”主題實踐活動，不斷強化學生的行為，通過長期積累，積小善而成大德；開展清明掃烈士墓志愿服務活動，培養(yǎng)學生的愛國熱情，激勵學生不忘歷史，好好學習，做一個有道德的人；開展 “十一”網(wǎng)上簽名寄語活動，廣泛組織和發(fā)動學生登陸中國文明網(wǎng)相關網(wǎng)頁參與簽名寄語活動，抒發(fā)感言，表達心聲。主題教育取得了顯著成效。（三）、學習雷鋒，弘揚奉獻精神為進一步弘揚雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，傳播志愿服務理念，推動學習雷鋒活動常態(tài)化、機制化，根據(jù)省、市、區(qū)文明委的工作部署，并結合我校工作實際，制定了“學雷鋒志愿者行動方案”，并依據(jù)方案開展了系列志愿者活動。以“創(chuàng)國家衛(wèi)生城市，建優(yōu)美環(huán)境”為主題，開展了集中整治校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建文明校園活動；以關愛未成年人健康成長為重點，培養(yǎng)文明上網(wǎng)的良好習慣，開展網(wǎng)絡文明志愿服務行動；以弘揚“老吾老以及人之老”的中華民族傳統(tǒng)美德為導向，開展關愛孤寡老人、空巢老人志愿服務行動；以“弘揚人道主義精神，關愛殘疾人”為宗旨，開展關愛殘疾人志愿服務行動。內(nèi)容豐富、形式多樣、富有實效的社會志愿服務活動，推動了志愿服務活動持續(xù)健康發(fā)展。（四）、加強道德講堂建設，推進學生思想道德教育學校以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件為指導，針對我校學生成長狀況和實際需求，深入推進學生的思想道德教育。道德講堂以“培育道德之人”，提升學生素質(zhì)為工作目標，堅持實踐性與實效性、整合與互補、全體性與主體性原則，制定了具體可行的實施方案，積極開展了系列活動。教師方面：以師德標兵、師德模范、師德先進個人等評選為載體，選樹師德典型；按照“自身素養(yǎng)強、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”的標準，培育宣講隊伍；以集中學習、專題宣講、觀看影片、廉政格言征集等活動，創(chuàng)設多種活動載體。學生方面：評選專業(yè)道德宣講員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍；組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動，用榜樣來感動學生；圍繞不同主題，組織學生觀看學校的樓道文化、宣傳欄、德育展室等一系列道德建設的校園文化；聽完道德故事后，談認識、體會，評議身邊好人好事，讓學生品悟道德力量，升華自身境界。（五）、廣泛開展“中華誦讀”等校園文化活動 促進學校文明建設在校園文明建設過程中，依靠“未名園”文學社、“于希寧書畫苑”、“郎咸芬藝術團”等社團，學生激發(fā)學習興趣、發(fā)展學生個性特長；利用校運動會、班級宣傳櫥窗、歌詠比賽、“兩操”比賽等開展體藝教育活動；利用心理咨詢室、“我秘密花園”大型心理咨詢活動等開展心理健康教育活動；依靠“陳介祺傳統(tǒng)教育基地”對學生進行德育教育。尤其在經(jīng)典誦讀活動中，我校緊緊圍繞愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等，精心選擇名篇名段、名章名卷作為中華經(jīng)典誦讀基本內(nèi)容，結合不同年級的特點組織開展了《唐詩三百首》《大學》《中庸》《論語》《詩經(jīng)》等典籍誦讀活動。通過誦經(jīng)典，進一步引導廣大少年兒童廣泛了解中華民族的燦爛文化，弘揚傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。在發(fā)揮學校主陣地、主渠道的基礎上，積極推行家庭“親子共讀”、社區(qū)“經(jīng)典學堂”等誦讀活動，并取得了良好教育效果。（六）注重重大節(jié)日活動，加強對學生文明禮儀教育每個節(jié)日的由來，都有一個年代久遠，寓意深刻、耐人尋味的故事。每個傳統(tǒng)節(jié)日都給人以熱愛生活，講禮儀，重情義，報效祖國和人民，奮發(fā)向上的精神力量。我校充分挖掘節(jié)日蘊藏的寶貴道德教育資源，結合春節(jié)、“三八”婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等重大節(jié)日，開展節(jié)日主題教育，有傳承民族文化的、有感恩教育的、有愛國教育的、有尊老愛幼的等等。學生結合節(jié)日特點，或通過制作手抄報，或參加演講比賽，或參加社會實踐等活動，在潛移默化中接受傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日的文明禮儀教育。（七）、利用校園環(huán)境，滲透文明意識環(huán)境對人具有潛移默化的影響。學校通過學校建筑造型、綠色植物造景、人文景點設置，真正做到了讓一山一水都會講話、一草一木都有思想、一墻一景都是文章：教室里，精美的板報、櫥窗、古詩牌處處滲透著文化氣息；林林總總的寄宿文化，使學校成為學習的樂園、生活的家園、成長的搖籃；墻壁上、道路旁，一條條警示標語發(fā)人深思，潛移默化地熏陶著每一位學生；每一株花草樹木也都有其“名片”，上面記錄著該植物的特性、品質(zhì)和寓意，使學生受到激勵，得到熏陶。在校園文明建設中，我們充分發(fā)揮校報、學校網(wǎng)站和宣傳欄等媒介的宣傳作用，宣傳社會主義榮辱觀、建設社會主義核心價值體系。宣傳媒介堅持正面引導，為形成正確的輿論和濃厚的育人氛圍發(fā)揮了積極有效的作用。今年學校被市、區(qū)教育局授予了“宣傳工作先進單位”等榮譽稱號。（八）、完善綜合治理工作，發(fā)揮社區(qū)教育基地功能學校在教育社會化，社會教育化的大教育觀指導下，學校與所在的增福堂社區(qū)居委會合作，成立了“增福堂社區(qū)學生教育中心暨社區(qū)學生俱樂部”，實現(xiàn)了共同對學生進行教育和管理。學校依托社區(qū)學生教育中心，開展了一系列體驗性德育活動：朝陽讀書、文明城市創(chuàng)建、愛國教育、“學會感恩，回報社會”等活動。讓學生在活動中得到鍛煉和提高，加強思想道德修養(yǎng)，努力提高文明意識，養(yǎng)成文明行為習慣，學會感恩，學會承擔社會責任。（九）群眾性文明和諧建設活動蔚然成風在我市文明城市創(chuàng)建中，我校上下把創(chuàng)城當成一項重要的政治任務來抓，充分發(fā)揮學校在創(chuàng)城過程中的教育輻射作用，以小手拉動大手，學生影響家庭，家庭帶動社會，扎扎實實地做好了各項創(chuàng)建工作。師生利用節(jié)假日，走上街頭，走進社區(qū)，以宣傳、勸導等方式積極投入到創(chuàng)建工作中來，《濰坊晚報》對師生參與社區(qū)文明城市創(chuàng)建、街頭宣傳和勸阻活動給予了多次報道。三、學校在校園文明建設過程中存在的問題和今后努力的方向獲評省文明單位以來，如何構建一套完善的和諧校園評價體系，一直是我們思考和實踐的問題。下一階段，我們將就此問題繼續(xù)作深入而大量的研究與實踐工作。如何與家庭共建，探索學生的文明行為養(yǎng)成教育，也還需要我們深入研究，尋找好的方法和更有效的途徑。今后，我校將一如既往的堅持以精神文明建設為中心，抓好教育教學工作，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進，推動學校各項工作再上新的臺階，努力開創(chuàng)我校精神文明建設工作的新局面。2013年0月0日