人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案賣(mài)火柴的小女孩15-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分析，繁瑣的提問(wèn)設(shè)計(jì)”，讓“讀”貫穿教學(xué)始終。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分放手讓學(xué)生?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。感情地朗讀課文。，你愛(ài)讀童話故事嗎？《賣(mài)火柴的小女孩》。讀后想一想，你想用什么樣的句子來(lái)評(píng)價(jià)小女孩的命運(yùn)？[以讀為主線，提綱挈領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的整體把握，為分組探究設(shè)下伏筆。默讀課文，畫(huà)出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。讀——議議的方式，培養(yǎng)孩子們閱讀的獨(dú)特性和思維的求異性。請(qǐng)大家把課文最后三節(jié)默讀一遍，想一想這個(gè)問(wèn)題。自己讀完后，再讀給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為這個(gè)部分寫(xiě)得好。按要求學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)朗讀。[以讀代講，讓學(xué)生在讀讀、議議中體會(huì)想象的合理性。[指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
【正文】 二、研讀課文，體會(huì)寫(xiě)法。 （ 1）請(qǐng)你把你認(rèn)為文中寫(xiě)的最精彩的部分找出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。 （ 2）自己讀完后，再讀給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為這個(gè)部分寫(xiě)得好。 按要求學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)朗讀。 。 ，教師相機(jī)引導(dǎo)：小女孩為什么會(huì)看到那么多美好的東西？ ，師巡視指導(dǎo)。 。 。 ：想象源于現(xiàn)實(shí)，只有源于現(xiàn)實(shí)的想象才是合理的。 [ 以讀代講，讓學(xué)生在讀讀、議議中體會(huì)想象的合理性。 ] 三、拓展延伸。 ，如果小女孩現(xiàn)在來(lái)到我們身邊你會(huì)怎么幫助她呢？ 見(jiàn)解。 ：是啊，如果賣(mài)火柴的小女孩能來(lái)到現(xiàn)代，她就不再痛苦、孤獨(dú)，因?yàn)橛幸淮笕簮?ài)她的小伙伴。讓我們想象一下，她來(lái)到我們身邊會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)大家自己動(dòng)筆把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。 。 [ 創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，表達(dá)學(xué)生自己的內(nèi)心感受，使語(yǔ)言積累和運(yùn)用得到有機(jī)結(jié)合。 ] 四、布置作業(yè)。 。 。 [ 指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。 ]
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