人美版一年級上冊美術(shù)教案卡通明星總動員3-資料下載頁
2025-12-02 13:48本頁面
【導(dǎo)讀】語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設(shè)計，以趣味化、兒童化的教學(xué)語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中，教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份與生同樂，調(diào)動學(xué)生多。解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓(xùn)練，從而增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。認識與交流的卡通形象，進行卡通造型與角色體驗。對生動活潑的課堂進行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。大家愿跟老師一起去卡通王國認識更多的新朋友嗎？，能不能給老師說一說，你們從錄像中認識了哪些卡通明星？原來我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，看見一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的臉蛋，我就大聲對小熊說：“你快來看，這個老頭子好難看！”今天早晨醒來，梳頭的時候，“哇，這是誰呀？”在此內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與興趣濃，發(fā)言積極。另一個高潮，學(xué)生評畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受。課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀。教學(xué)還需進一步研究學(xué)生活動的組織方式。
【正文】 道了各種卡通形象的特點，那么能不能畫出自己喜歡的卡通形象呢？ 每組選一名學(xué)生到臺上比賽作畫，其余同學(xué)自己畫，看誰畫得好，畫得快，再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評評。 ，并讓學(xué)生將畫送給喜歡的同學(xué)，以增強同學(xué)之間的友誼。 六、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運用到生活中的哪些地方。 教學(xué)后記： 在此內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與興趣濃，發(fā)言積極?；瘖y表演時 學(xué)生的熱情達到高潮，學(xué)生繪聲繪色，配以適當?shù)膭幼鞅硌菖c講故事，其他學(xué)生看得津津有味。繪畫比賽掀起另一個高潮，學(xué)生評畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受。課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中，但課堂難以做到動靜有序，有的學(xué)生互相化妝，不知道怎樣與同學(xué)合作，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)還需進一步研究學(xué)生活動的組織方式。
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