【正文】 自己童年生活的影子嗎？ 。出示匯報(bào)提示：《 》這篇文章寫了的事，我印象最深的句子是，他生動(dòng)地寫出了。三、自主作業(yè)繼續(xù)批注式閱讀本單元文章，畫出本單元思維導(dǎo)圖（第一、二、三級(jí)）。四、課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生又積累了不少知識(shí)。豐富了自己的讀書生活第二課時(shí) 永遠(yuǎn)的童年（單元導(dǎo)讀課型）教學(xué)內(nèi)容“一主”教材中的8篇課文。2.《主題讀寫》：《牧童》《遲到》文后的2條名言。“讀”部分一級(jí)內(nèi)容、二級(jí)內(nèi)容和“寫”部分一級(jí)內(nèi)容。教學(xué)流程一、名言背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：《主題讀寫》：《牧童》《遲到》文后的2條名言。教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生的記憶速度與記憶質(zhì)量。，融入學(xué)生的情感。過程： 。：童年就像冬夜里的星星，五月的晨露。讓我們通過閱讀一起走進(jìn)那個(gè)無憂無慮的黃金般的孩提時(shí)代吧!二、小組自學(xué)匯報(bào)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）“一主”教材8篇文章。，同時(shí)老師引領(lǐng)孩子讀一些重點(diǎn)句。過程，讓學(xué)生清楚匯報(bào)要求。出示自學(xué)提示閱讀本單元8篇課文，用畫出文中你感興趣的句子，并在旁邊寫下你的感受。出示匯報(bào)要求（指名讀）。，教師相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)語段的朗讀。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)卡學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（15分鐘）完成本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)卡“讀”部分一級(jí)內(nèi)容、背部分一、二級(jí)內(nèi)容和“寫”部分一級(jí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)借用學(xué)習(xí)目標(biāo)卡完成整體識(shí)字環(huán)節(jié)，并通過小組學(xué)習(xí)的幫助完成課外識(shí)字。過程。“寫”部分的一級(jí)內(nèi)容，結(jié)束后組長檢查?！氨场辈糠忠患?jí)、二級(jí)內(nèi)容和讀部分一級(jí)內(nèi)容。四、自主作業(yè)。第三課時(shí) 古詩詞三首（以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容“一主”教材課文《古詩詞三首》（《牧童》），體會(huì)童真童趣。2.《經(jīng)典誦讀》：《桑茶坑道中（其七）》《閑居初夏午睡起》?！赌镣?。教學(xué)流程一、課前齊誦（3分鐘）集體誦讀《經(jīng)典誦讀》中的《桑茶坑道中（其七）》《閑居初夏午睡起》。二、導(dǎo)入新課（2分鐘）。我們學(xué)過很多描寫童年趣事的古詩，如《所見》，誰來背一背，并說一說古詩描寫了怎樣的畫面？ 。、運(yùn)用的形象之一，今天我們來學(xué)習(xí)《古詩詞三首》中的《牧童》和《主題讀寫》中的《牧童》。（師相機(jī)出示課件）三、以文帶文環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（25分鐘）1.“一主”教材課文《古詩詞三首》（《牧童》）2.《主題讀寫》：《牧童》。教學(xué)目標(biāo)，通過注釋和邊讀邊想像，理解詩意，體會(huì)童真童趣。《主題讀寫》中的《牧童》，找出與古詩對(duì)應(yīng)的句子進(jìn)一步理解古詩。過程。（1）閱讀課文《牧童》，畫出能夠表現(xiàn)童真童趣的詩句。（2）閱讀《主題讀寫》中的《牧童》，找出與課文一一對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)一步理解古詩。，深入理解。（1）師生古今對(duì)照讀。（2）男女生古今對(duì)照讀。：現(xiàn)代文與古詩描寫有何不同？你更喜歡哪一個(gè)，為什么？ 。四、讀寫聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）教學(xué)內(nèi)容：《經(jīng)典誦讀》：《桑茶坑道中（其七）》教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)童真童趣，進(jìn)一步提高對(duì)古詩詞的理解和鑒賞能力。過程，借助注釋理解詩意。，表達(dá)了怎樣的童趣。發(fā)揮想象，用文字描繪《桑茶坑道中（其七）》中呈現(xiàn)出的美妙、有趣的畫面。五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了童年生活的樂趣。我想，大家一定會(huì)記住這個(gè)牧童，記住他在風(fēng)中吹奏的樣子，讓我們?cè)俅锡R讀課文《牧童》，去感受田園生活的詩情畫意。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生在有感情的朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人心靈世界的追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂，安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。第四課時(shí) 古詩詞三首（以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容1.“一主”教材：《古詩詞三首》（《舟過安仁》《》）。2.《經(jīng)典誦讀》：《桑茶坑道中（其七）》《閑居初夏午睡起》。教學(xué)流程一、課前齊誦（5分鐘）集體誦讀《桑茶坑道中（其七）》《閑居初夏午睡起》。二、以文帶文環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）1.“一主”教材：《舟過安仁》。2.《經(jīng)典誦讀》：：《閑居初夏午睡起》。教學(xué)目標(biāo)通過注釋和邊讀邊想象，理解詩意，體會(huì)童真童趣，提高學(xué)生對(duì)古詩的理解能力。過程。（1）對(duì)比讀 《舟過安仁》《閑居初夏午睡起》借助注釋理解古詩。（2）用畫出兩首詩中描寫童趣的句子?！吨圻^安仁》?！吨圻^安仁》。三、讀寫聯(lián)動(dòng)式學(xué)文環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容（15分鐘）《古詩詞三首》（《》）。教學(xué)目標(biāo)，理解詩意，體會(huì)童真童趣，提高學(xué)生對(duì)古詩的理解能力。過程：《》引導(dǎo)學(xué)生觀察此課題與其他詩歌題目的區(qū)別。，了解有關(guān)“詞”的知識(shí)。：作者描寫的村居生活場景中都有哪些人？每個(gè)人都有怎樣的樂趣？ 。（1）說一說這一家中，誰給你的印象最深？為什么？（2）把《》改寫成一個(gè)有趣的田園故事。（3）學(xué)生構(gòu)思，動(dòng)筆創(chuàng)作。（4）展示交流。四、自主作業(yè)搜集關(guān)于童年的詩詞，讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)色彩斑斕的童年。教學(xué)反思：幫助學(xué)生“由讀引情”，把朗讀作為一根主線貫穿始終。初讀階段齊聲讀，個(gè)別讀，讀出詞的韻律和節(jié)奏，讓他們感受詞的韻律美和節(jié)奏美；細(xì)讀階段邊理解邊朗讀，頭腦中浮現(xiàn)出清新秀麗的江南農(nóng)村景象，感受農(nóng)家生活的祥和與寧靜；學(xué)完全詩后讓學(xué)生反復(fù)朗讀，或一唱三嘆地吟讀，或搖頭晃腦式地自由讀。總之，讓學(xué)生讀得瑯瑯上口，滾瓜爛熟，聲情并茂。學(xué)生通過朗讀和聯(lián)想，感悟了詞中田園生活的意境，體會(huì)了作者的思想感情，同時(shí)達(dá)到熟讀成誦。第五課時(shí) 冬陽 童年 駱駝隊(duì)（以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容1.“一主”教材《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》。理解課文內(nèi)容。、動(dòng)作和作者的感想進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法并進(jìn)行仿寫。3.《經(jīng)典誦讀》：《誰在我童年時(shí)代從窗戶旁經(jīng)過》《外婆的澎湖灣》 教學(xué)流程一、課前齊誦（5分鐘）《經(jīng)典誦讀》：《誰在我童年時(shí)代從窗戶旁經(jīng)過》。 播放歌曲讓我們一起深深地朗讀、齊讀《外婆的澎湖灣》二、“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)（20分鐘）教學(xué)內(nèi)容：《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)。過程：。批注閱讀課文，思考：圍繞著駱駝隊(duì)，課文主要寫了哪幾件事？用小標(biāo)題概括出來?！翱淳捉馈?。（1）出示第四自然段。（2）師生合作讀。（3）創(chuàng)設(shè)情境讀。（4）配樂誦讀。，從對(duì)話中體會(huì)童趣。，從“我”奇怪的想法中體會(huì)童趣。，升華情感。三、讀寫聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）教學(xué)內(nèi)容：仿照《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》第四自然段進(jìn)行仿寫。教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生抓住動(dòng)物的樣子、動(dòng)作、自己的感受進(jìn)行寫作的方法。過程：，老師也不禁想起來小時(shí)候的趣事，我也曾經(jīng)入神地觀察過小雞吃米，我還模仿著“看咀嚼”的寫法，寫了一段話呢。（出示范文），批注自己喜歡的句子。，曾癡迷地觀察過什么呢？ ，學(xué)生練筆。我在面前，看它的樣子：，。它的時(shí)候，，。我。，教師評(píng)價(jià)。四、總結(jié)教學(xué)反思：課上提供充足的閱讀時(shí)間，放手讓學(xué)生自讀自悟，在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會(huì)、交流，笑談趣事之趣，品悟無奈和感傷。第六課時(shí) 冬陽 童年 駱駝隊(duì)（以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容“一主”教材課文《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》。3.《主題讀寫》：《遲到》《月光啟蒙》。4.《經(jīng)典誦讀》：《誰在我童年時(shí)代從窗戶旁經(jīng)過》《外婆的澎湖灣》。教學(xué)流程一、課前齊誦（3分鐘）集體誦讀《經(jīng)典誦讀》中的《誰在我童年時(shí)代從窗戶旁經(jīng)過》《外婆的澎湖灣》。二、以文帶文環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）1.“一主”教材課文《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》。2.《主題讀寫》：《遲到》《月光啟蒙》。教學(xué)目標(biāo)。過程《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》。：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中你發(fā)現(xiàn)《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？ ?！吨黝}讀寫》中的《遲到》《月光啟蒙》。，師相機(jī)指導(dǎo)。（1）出示《遲到》中的句子。（2）師總結(jié)：句子呈現(xiàn)了爸爸的不同表現(xiàn)，但我們從中都能體會(huì)爸爸對(duì)“我”的愛。（3）出示《月光啟蒙》中的句子。（4）師：比較這三組對(duì)話，我們看出第1組對(duì)話是提示語在前說的話在后；第2組對(duì)話則與第1組對(duì)話剛好相反，提示語在后；而第3組對(duì)話提示語在中間。由此可見，對(duì)話的呈現(xiàn)方式是多樣的的。（5）師總結(jié)。（1）這兩篇文章描寫了關(guān)于童年的什么事？事情是在什么特定的環(huán)境下發(fā)生的呢？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（3）《遲到》是上學(xué)遲到的事，《月光啟蒙》是媽媽教我學(xué)歌謠的事。前者發(fā)生在下雨天，后者是在月光下。（4）仿照《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》的題目對(duì)《遲到》《月光啟蒙》進(jìn)行改寫。（5）教師點(diǎn)評(píng)。三、讀寫聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）教學(xué)內(nèi)容《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》為自己的文章寫題目。《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》的小標(biāo)題為自己的文章列出提綱。教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生習(xí)作構(gòu)思能力。過程?！抖?童年 駱駝隊(duì)》為自己的文章寫一個(gè)有詩意的題目。一個(gè)有詩意的題目會(huì)為自己的童年故事增色不少，下面我們回憶一下《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》這篇文章中的四個(gè)小標(biāo)題。（師相機(jī)出示）。，教師評(píng)價(jià)。：同學(xué)們，你們的童年是這樣的具有童真童趣，這樣難忘，那就用手中的筆把它們定格在你們的記憶里吧。教學(xué)反思：學(xué)生的朗讀不到位，有個(gè)別組的學(xué)生朗讀融不進(jìn)自己的感情，以致與導(dǎo)致對(duì)課文理解不夠深刻。第九課時(shí) 兒童詩兩首（自主閱讀、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容1.“一主”教材課文《兒童詩兩首》（《我想》《童年的水墨畫》）。，體會(huì)兒童詩的意境，練習(xí)仿寫兒童詩。3.《主題讀寫》：《捅馬蜂窩》《追“屁”》2篇文章后的兩條名言。4.《經(jīng)典誦讀》：《兒童詩兩首》《口哨》《山村孩子的畫》。教學(xué)流程一、課前齊誦（6分鐘）《經(jīng)典誦讀》中的《兒童詩兩首》。《經(jīng)典誦讀》中的《狗窩》。《經(jīng)典誦讀》中的《口哨》?！督?jīng)典誦讀》中的《山村孩子的畫》。二、讀寫聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容（17分鐘）誦讀并仿寫《兒童詩兩首》（《我想》）。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟兒童詩的意境，練習(xí)讀寫兒童詩。過程。（1）男女生承接讀。（2）師生承接讀。（3）指名讀。，學(xué)習(xí)《我想》一詩的寫法。（1）出示《我想》前兩節(jié)。（2）我們來看看前兩節(jié)詩有什么特點(diǎn)。首先，動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確；其次，每小節(jié)第五行有共同的規(guī)律。，學(xué)完詩歌你們一定也有很多奇特的想法，那么，展開想象的翅膀，仿照第一至四節(jié)，也來創(chuàng)作一節(jié)詩歌。三、一文帶多文環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容（15分鐘）1.“一主”教材課文《兒童詩兩首》（《童年的水墨畫》）。2.《經(jīng)典誦讀》：《口哨》《山村孩子的畫》《狗窩》。教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟兒童詩的意境，找出詩歌中的“趣”。過程《口哨》《山村孩子的畫》《狗窩》《童年的水墨畫》，畫出詩歌中最能體現(xiàn)童趣的句子。，體會(huì)童年生活的美好。（1）朗讀《童年的水墨畫》 《我想》 兩首兒童詩，比較這兩首兒童詩有什么不同？（2）分享交流，師相機(jī)指導(dǎo)。（3）再讀詩歌，體會(huì)其表達(dá)的不同。，動(dòng)筆寫作，師巡視指導(dǎo)。四、名言背誦環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容（2分鐘）《主題讀寫》：《捅馬蜂窩》《追“屁”》2篇文章后的兩條名言。教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的記憶能力，積累語言。過程，回味一下我們珍貴的童年生活。出示名言。教學(xué)反思：課中實(shí)現(xiàn)了兩次動(dòng)筆。一次是概括幻想；一次是仿寫。前者是課文知識(shí)方面的積累，后者是能力方面的鍛煉。綜觀整節(jié)課，學(xué)生的自能閱讀能力培養(yǎng)還不夠，表現(xiàn)為獨(dú)立閱讀的深度不夠。如果能在課外讓學(xué)生來創(chuàng)作一首兒童詩，或許更能檢測(cè)到本堂課學(xué)生的收獲有多少。第12課時(shí) 永遠(yuǎn)的童年（基礎(chǔ)訓(xùn)練課型）教學(xué)內(nèi)容1.“一主”教材本單元4篇課文?！耙恢鳌薄⑷辗e月累。：《桑茶坑道中（其七）》《閑居初夏午睡起》《口哨》《山村孩子的畫》《狗窩》《誰在我童年時(shí)代從窗戶旁經(jīng)過》《外婆的澎湖灣》《兒童詩兩首》《什么，為什么，怎么樣》《表干嘛老響》《星際間的游戲》《風(fēng)景贈(zèng)麗坦、龔查、貝貝和加曼西迦》。教學(xué)流程一、背誦我能行（闖關(guān)）。（1）“一主”教材課文《古詩詞三首》、（《牧童》、《舟過安仁》、《》)《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》第四段、《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》（《我想》《童年的水墨畫》）（2）經(jīng)典誦讀：《桑茶坑道中（其七）》《閑居初夏午睡起》《口哨》《山村孩子的畫》《狗窩》《誰在我童年時(shí)代從窗戶旁經(jīng)過》《外婆的澎湖灣》《兒童詩兩首》《什么，為什么，怎么樣》《表干嘛老響》《星際間的游戲》《風(fēng)景贈(zèng)麗坦、龔查、貝貝和加曼西迦》。（1）“一主”教材課文《古詩詞三首》、（《牧童》、《舟過安仁》、《》)《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》第四段、《兒童詩兩首》（《我想》《童年的水墨畫》）（2）.經(jīng)典誦讀：《桑茶坑道中（其七）》《閑居初夏午睡起》《口哨》《外婆的澎湖灣》《《風(fēng)景贈(zèng)麗坦、龔查、貝貝和加曼西迦》。，不求知識(shí)統(tǒng)一，力求自主創(chuàng)新。教師結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)卡中“背”部分二級(jí)內(nèi)容檢測(cè)學(xué)生的背誦積累。二、交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)寫“真人真事”，表達(dá)“真情實(shí)感”。三、速讀速記，積累語言。四、展示學(xué)習(xí)收獲?；仡櫛締卧膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，將各自的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)并制作學(xué)習(xí)收獲思維導(dǎo)圖。教學(xué)反思：閱讀只是停留在表面現(xiàn)象，課下還需深刻體會(huì)。十三課時(shí) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過說趣事使學(xué)生表達(dá)童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。2．引導(dǎo)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過說清楚，說出自己明白的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1．《童年》歌曲。2．能勾起對(duì)童年生活美好回憶的照片、物品。教學(xué)流程 口語交際一、啟發(fā)談話，生活導(dǎo)入 1．激趣導(dǎo)入。播放歌曲《童年》。師：同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說說我難忘的童年趣事》。2．誰來說說什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）二、教師示范，介紹一件趣事。1．老師講述一個(gè)童年有趣的故事。2．學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。三、自由交談，介紹自己的童年趣事。1．教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會(huì)很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。讓大家聽了十分開