播音主持課程總結(jié)及評分標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-11-06 22:10本頁面
【正文】 要內(nèi)容，專門針對武漢地區(qū)學(xué)生前鼻音后鼻音以及平翹舌不分的特點(diǎn)，設(shè)置了專門訓(xùn)練章節(jié)。本章節(jié)設(shè)置5個(gè)課時(shí)。在“美麗優(yōu)雅的朗誦”章節(jié)中，主要讓學(xué)生了解并把握朗誦的技巧以及各種文體朗誦的方法。本章節(jié)設(shè)置8個(gè)課時(shí)。在“靈活多變的即興評述”中，訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行即興評述，用大量的練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)和表達(dá)能力。本章節(jié)設(shè)置6個(gè)課時(shí)。在“展現(xiàn)風(fēng)采的自我介紹”中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過自我介紹展現(xiàn)出自己最優(yōu)秀的一面，吸引大家的目光。本章節(jié)設(shè)置4個(gè)課時(shí)。在“模擬主持”中，通過各種欄目的主持詞，讓學(xué)生了解如何寫主持串詞，如何在主持各類節(jié)目。本章節(jié)設(shè)置7個(gè)課時(shí)。第三部分實(shí)施建議一、文本編寫建議。（1）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（2）《播音主持課程》是“口耳之學(xué)”，該課程最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性比較強(qiáng)，專業(yè)技巧性強(qiáng)。學(xué)生需要通過長時(shí)間的訓(xùn)練掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。本課程的編寫要參考大量專業(yè)書籍。（3）課程編寫要符合我校學(xué)生特點(diǎn)。從整個(gè)高中的大環(huán)境來看，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，升學(xué)壓力大，有明確的高考目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以高考涉及的科目為主。我校學(xué)生入校，學(xué)科底子薄、知識(shí)基礎(chǔ)差，但也存在興趣愛好廣泛、有上進(jìn)心的特點(diǎn)，雖然許多學(xué)生對高考的情況沒有明確的認(rèn)識(shí)，但也有自己的獨(dú)特個(gè)性和想法。我們的學(xué)生對《播音主持》這種需要實(shí)踐的活動(dòng)是非常感興趣的，雖然能夠站在臺(tái)面上講，但是，卻因?yàn)槿鄙倮碚撜J(rèn)識(shí)和技巧的支撐，也只能停留在說話的層面。而今年來，高考播音主持專業(yè)也越來越受到一批學(xué)生的青睞，我校部分學(xué)生也對此頗有興趣。在編寫教材的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生的想法，學(xué)生的興趣以及學(xué)生的發(fā)展方向來編寫。二、課程資源的開發(fā)。市面上存在的《播音主持》相關(guān)教材非常多，專業(yè)性強(qiáng)，并不適合我們學(xué)生現(xiàn)階段的入門學(xué)習(xí)。玲瑯滿目的書籍，有時(shí)看得人眼花繚亂。因此，在選擇參考書目的時(shí)候，我查找了許多名家的推薦，我參考了許多網(wǎng)絡(luò)的書評，同時(shí)，到圖書館進(jìn)行借閱，實(shí)際查看書籍的實(shí)用性，在進(jìn)行了為期三個(gè)多月的考察后，我終于找到比較實(shí)用的基本參考書目，以此為藍(lán)本，進(jìn)行借鑒改編。三、教學(xué)建議教學(xué)方式：教師主講，學(xué)生練習(xí)，學(xué)生討論。組織形式：主要采取學(xué)生集中學(xué)習(xí)和興趣小組的形式，將普及知識(shí)和專業(yè)技能分開來講解。組織各種活動(dòng)，提供學(xué)生練習(xí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。四、評價(jià)建議在課程的評價(jià)上，第一，鼓勵(lì)學(xué)生參加國家普通話測試，或者利用軟件給自己打分，然后報(bào)到教師這里。其次，在學(xué)校舉行詩歌散文朗誦比賽，演講比賽，通過競爭、排名來給學(xué)生評價(jià)。第三，通過學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)給學(xué)生學(xué)分。
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