廣西省陸燦和-國培學習小結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 13:40本頁面
【正文】 會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?？傊ㄟ^這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。第五篇：國培第二階段學習小結(jié)國培第二階段學習小結(jié)遠程培訓為我們提供了一個先進的學習交流平臺，通過這段時間的遠程培訓，感觸頗多，小結(jié)如下:一、通過遠程培訓學習，重新認識自己肩負教育重任。實施現(xiàn)代遠程教育使教師插上騰飛的翅膀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是要不斷充電的“長明燈”。在新課改的春風里，讓我們利用現(xiàn)代先進教育資源，實現(xiàn)新課程背景下的教師形象。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。我們都明白，教師要給學生一碗水，必須有一桶水，甚至是“大河流水”，只有這樣教師才有取之不盡用之不完的知識源泉。教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師也把社會道德品質(zhì)、做人道理傳授給學生，引領(lǐng)學生適應(yīng)今后的社會生活和工作。因此教師不僅是知識的傳播者，心靈的塑造者，更是國家、社會的責任者、服務(wù)者。由此可見，教師的職業(yè)是神圣而光榮的事業(yè)。我國能否成為世界現(xiàn)代化科技文化強國，就要靠我們一代又一代教師培養(yǎng)的祖國的接班人。因此，我明白了自己肩負教育重任。二、通過遠程培訓學習，使我認識到了自己的教學水平距離一名優(yōu)秀教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中要著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，利用電子白板等教育資源認真講課，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，通過遠程培訓，使我重新認識到現(xiàn)代教學必須積極主動參與廣大教師相互交流與溝通，積極主動探索學習，汲取名師名家的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和理論方法，使自己成為一個合格的教師,直至優(yōu)秀。
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