仁義鎮(zhèn)市政管理執(zhí)法人員“十不準”“十禁止”-資料下載頁
2024-11-15 12:28本頁面
【正文】 ；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格，對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會起作用。教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，表率。教師教學生造就成人，尺應當是人。“要學生刻苦學習，就學而不厭，手不釋卷；要學生勞動，熱愛勞動；要學生講文明禮貌，談吐文雅，遠離粗俗。要求學生不做的堅決不做?！蔽鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，教師要時刻注意的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去人，以和藹的去對待人，以博大的胸懷去愛護學生。才能取得教書育人的實效，學生才會”親其師，信其道“，進而”樂其道。四、不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結構以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結合、善于學習、善于思考和善于總結的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。在對《教師五禁止十不準》的學習自查中，發(fā)現自身存在的不足之處： 有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。廉潔從教，不謀私利方面。求過家長為班級剪過小紅花。為什么會出現上述問題？究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。通過學習《教師五禁止十不準》后，認識到這些問題的嚴重之處，對自己制定了改進的方向：進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。總之，在《教師五禁止十不準》的自查自糾中，我要負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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