【正文】 后來反思可能是我們的課堂出了問題：課堂上老師講的多，學生說的少，后來我們改變思路，課堂上學生講，老師聽。學生講什么？？？？？……后來我們由課上延伸到課下，學生問老師問題時也讓他說說自己的解題思路，慢慢就發(fā)現(xiàn)學生的審題能力、解決問題的能力有了很大提高。所以看學生詳細解題過程和傾聽學生分析思路是發(fā)現(xiàn)和解決學生錯誤思維最好的方式。講評課一定要高效，一張試卷要高效講評，老師課前一定要做足功課，一定要做好數(shù)據(jù)分析，學生會的不再講，個別學生不會的不在課堂上講，學生能說的老師盡量不說，能在課下完成的盡量不在課上做，一定不要越俎代庖，一節(jié)課能解決一個或兩個共性問題就是高效，一旦講題，一定要講透，不要就題講題：首先把本題講清楚；二是一定要展開講、三是相關(guān)的變式訓練要跟上。三、對學生的幾點要求： 。方程式作答案的一定要拿到分數(shù)（錯別字、符號的大小寫、答題格式、語言描述或者缺少關(guān)鍵詞如過量等等）而扣分 ，低落點的題不能被迷惑題目看起來很新穎，要求高，但解決問題所用得到的卻是初中化學基礎(chǔ)知識與基本實驗技能 ，不留空白按照試卷順序跳過經(jīng)思考還未果的題目重點突破試卷檢查不留空白第五篇：九年級化學中考備考工作計劃大麻中學2012年初三化學中考備考工作計劃 根據(jù)2012年中考化學考試特點，結(jié)合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，特制定本?；瘜W復習計劃。指導思想面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我班2012年中考化學成績。一、總體目標面向全體學生，確保我校中考化學成績在全縣排位前移；力爭使我班2012年中考化學的平均分、及格率、優(yōu)秀率達到全優(yōu)秀水平。二、學情分析我所帶班級為九年級5三個教學班，學生近130人。通過本學前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。三、復習時間安排我們制定的中考復習計劃，大致分三個階段：第一階段：4月初到4月底(爭取在4月底前完成新課的教學)回歸教材，抓實基礎(chǔ)，減少失誤首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)?！盎瘜W是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生練習——教師講解——學生小結(jié)——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。同時在本階段準備完成中考模擬題的練習、講解工作。第二階段：5月初到5月底分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：從中考熱點找專題；從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。第三階段：6月上旬～ 中考前模擬考試，全面提高應試水平在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。四、復習注意事項復習是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內(nèi)完成。注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。注重學科的內(nèi)分工，復習工作復雜，科內(nèi)同志群策群力，通力協(xié)作。最后一點，加強自身業(yè)務的學習，提高教的質(zhì)量?？傊踔谢瘜W復習時，采取三個“階段”，具體應對方法是：①立足“雙基”，提高運用能力；②從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律；③加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力；④進行題型訓練，掌握解題方法；⑤適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。