第五單元小結(jié)數(shù)學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 06:03本頁(yè)面
【正文】 兔(哺乳動(dòng)物)的代謝加強(qiáng)或減弱，并調(diào)控散熱過(guò)程。12． 鳥(niǎo)類有哪些不同于其他脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？答：體表被覆羽毛，前肢變成翼。13． 鳥(niǎo)類有哪些適于飛行的特點(diǎn)？ 答：鳥(niǎo)類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空；消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排出糞便都很迅速；循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強(qiáng)。14． 昆蟲的特征有哪些？答：分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆蓋在昆蟲身體里面的堅(jiān)韌的外殼，頭上兩根觸須。15． 昆蟲怎么呼吸？昆蟲的呼吸器官位于何處？答：昆蟲胸部和腹部?jī)蓚?cè)各有一排小洞,叫氣門,這是昆蟲的呼吸器官。16． 節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn)是什么？ 答：身體由很多體節(jié)組成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)的是節(jié)肢動(dòng)物 17． 兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？答：水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。18． 動(dòng)物和植物的主要區(qū)別是什么？ 答：動(dòng)物是生產(chǎn)者，植物是消費(fèi)者。19． 骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)是怎樣協(xié)作是軀體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的？答：骨骼肌包括肌腹和肌腱。肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上，當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。20． 畫一個(gè)關(guān)節(jié)模式圖，說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)的名稱和作用。21． 科學(xué)家用哪些方法研究動(dòng)物的行為？答：研究動(dòng)物行為的方法可分為兩類：觀察法和實(shí)驗(yàn)法。22． 怎樣區(qū)別一種動(dòng)物行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 答：先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為。后天性行為不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。23． 動(dòng)物的社會(huì)行為有什么特征？ 答：群體內(nèi)部往往形成一定的組織；成員之間有明確的分工；有的群體還形成等級(jí)。24． 黑長(zhǎng)尾猴、螞蟻、蜜蜂和蛾是怎樣進(jìn)行通訊的？25． 動(dòng)物在自然界中起什么作用？ 26． 為什么我們要進(jìn)行生物防治？ 27． 什么叫生物反應(yīng)器？生物反應(yīng)器能生產(chǎn)什么？利用生物反應(yīng)器有什么好處？28． 舉例說(shuō)明什么叫仿生？29． 菌落是什么？細(xì)菌菌落和真菌菌落有什么區(qū)別？ 30． 細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)方法包括哪幾步？31． 細(xì)菌是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？哪位科學(xué)家被成為“微生物學(xué)之父”？32． 細(xì)菌有哪幾種形態(tài)？細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？細(xì)菌怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)？細(xì)菌怎樣繁殖？芽孢是細(xì)菌的生殖細(xì)胞嗎？33． 常見(jiàn)的真菌有哪些？真菌和細(xì)菌的區(qū)別是什么？真菌的結(jié)構(gòu)是怎樣的？真菌怎樣繁殖？真菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的？ 34． 在生物圈的二氧化碳循環(huán)中，植物、動(dòng)物和微生物分別起什么作用？第五篇：新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元小結(jié)第五單元小結(jié)《6—10的認(rèn)識(shí)和加減法》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計(jì)算順序，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂(lè)園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。總的說(shuō)來(lái)，在今后的教學(xué)中，我還要精心組織課堂教學(xué)，上課時(shí)認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，使其更加適應(yīng)學(xué)生的接受能力，做到精講多練。
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