【正文】 他是在慢慢改變。．家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的。家長還要在行為上做到對孩子的優(yōu)秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業(yè)時，千萬不要給預(yù)定的獎勵。當孩子在家里有了改變的時候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學(xué)校或班里給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。18要讓孩子有危機感，要有壓力。對于每個孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)動力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認知，有危機感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環(huán)境，是應(yīng)當熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。要提醒的是，要讓孩子有危機感，要有壓力．要讓他們對好的生活的向往不停留在白日夢的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護佑，這護佑當然不是權(quán)勢和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進，是交流和鼓舞帶來的信心。解決了學(xué)習(xí)動力的問題，接下來就要幫助孩子，建立一個良好的富有成效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是培育起一個日常積極、自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。值得提醒的是，要建立起健康的家庭娛樂方式。要帶孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悅性。好的娛樂真地能構(gòu)成生活的亮點，成為工作和學(xué)習(xí)的動力，也是人生美滿的指標。搞一次戶外活動，爬山、游泳、打乒乓球??并且全家參與，展開家庭競賽。讓孩子有更多機會接觸自然、增強體質(zhì)，是非常積極的娛樂；相比之下，沒事就帶孩子去飯店，去商場，就不是特別有收效的休閑方式。為了孩子的學(xué)習(xí)。您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請您記?。骸鞍l(fā)現(xiàn)者教育”決不會讓您和孩子失望。只要我們共同努力，就一定會有回報。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負擔和壓力。讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的第四篇：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[推薦]提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上好地理課長期以來，初中地理不作為中考科目，在教學(xué)過程中地理一直為“副科”,使它在部分人眼中成了可有可無的課，甚至有的學(xué)生把它看成“休息課”。作為一名地理老師，要想使學(xué)生重視地理學(xué)科，我認為最主要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)認為：興趣是誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性的動因，也是成功的起點?；谶@一點，我嘗試運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上真正有所收獲，讓學(xué)生有成就感。以往的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學(xué)生“主體”作用，嚴重束縛了學(xué)生思維活動。如今，我嘗試做了以下改進：課堂前15分鐘留給學(xué)生自學(xué)：給定今天所講內(nèi)容范圍、學(xué)習(xí)目標、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己看書，并進行歸納。大部分學(xué)生下課是不會主動接觸地理課本的，這15分鐘相當于給學(xué)生思維緩沖，也可讓學(xué)生的心徹底收到課堂上來。接下來10分鐘左右檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時歸納知識點，學(xué)生當堂背誦，完成當堂作業(yè)。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣高了，學(xué)習(xí)也有勁頭了。另外，地理課也可以設(shè)計成為游戲課：游戲活動很容易吸引人的興趣，在一些地理課上適當增加游戲活動能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級行政區(qū)知識。第五篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣內(nèi)容摘要:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文對如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣方面作了一些探討，主要從巧妙的情境導(dǎo)入法和更新觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式以及促進情感交流、營造學(xué)習(xí)氣氛等四大方面來闡述，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：導(dǎo)入模式情感學(xué)生自信心數(shù)學(xué)科不像語文科那樣內(nèi)容豐富多彩，描述得栩栩如生，引人入勝，相反數(shù)學(xué)科總是讓人覺得枯燥無味，不感興趣，面對這種情況，任何一個教師都感到非常煩惱，我總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗，揚長避短，改進了教學(xué)方式方法，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣方面作了一些探討：一、巧妙的情境導(dǎo)入法在教學(xué)過程中，如果教師善于巧妙導(dǎo)入新課，首先激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然會使學(xué)生產(chǎn)生好學(xué)之樂。因此，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生置身于特殊的、愉快的環(huán)境中去感知，體驗新知識。如：在教學(xué)《位置與方向》一課時，我根據(jù)小學(xué)生好玩的特點和結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，首先設(shè)問：你們想到教室外學(xué)習(xí)嗎？老師帶你們到校園走走好嗎？同學(xué)們異口同聲地回答說：“想?！比缓?，因勢利導(dǎo)向?qū)W生提出條件，要求先熟悉本節(jié)課內(nèi)容，并根據(jù)題中的問題到校園親身體驗尋求新知。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和解決問題欲望，使學(xué)生由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。二、更新觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式教學(xué)中，我們要打破常規(guī)的教學(xué)模式，預(yù)習(xí)到例題講解到練習(xí)再到小結(jié)。這種近似機械式的教學(xué)模式，極大地抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，久而久之，學(xué)生就覺得上課枯燥無味，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。作為教師在課堂教學(xué)中要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。例如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)商中間有“0”的筆算除法時，首先指導(dǎo)學(xué)生看例題，并提出問題：（1）3除以4不夠商“1”應(yīng)怎么辦？（2）例題中算法“1”和算法“2”比較有什么不同，3除以4這步為什么可省略？然后讓學(xué)生帶著問題自主合作交流學(xué)習(xí)，教師適時點撥指導(dǎo)，放手讓學(xué)生認真讀懂例題，發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵他們大膽質(zhì)疑，小組合作討論，探究問題，最后明確小結(jié)。這樣才真正充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。三、促進情感交流、營造學(xué)習(xí)氣氛作為教師，必須全面了解學(xué)生，尊重和關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，讓自己在學(xué)生 1心中不僅是值得尊敬的老師，更是他們可信賴的朋友。在課堂教學(xué)中，教師切勿把學(xué)生當作知識的容器進行“滿堂灌”，這樣學(xué)生就處于消極、被動的地位。長此下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢淡薄，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)和放棄學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在課堂中營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，集中他們的注意力認真聽好每節(jié)課。例如：在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”一課時，首先，我準備了一瓶礦泉水，并當“調(diào)查員”指名學(xué)生當“銷售記錄員”，然后，進行“調(diào)查礦泉水銷售情況”游戲。教師當然要做到語言既優(yōu)美又幽默，教法靈活多樣。還要精神飽滿，態(tài)度和藹可親。這樣營造和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，才有利于學(xué)生充分投入學(xué)習(xí)之中。四、提高學(xué)生自信心事情的成功與失敗，有很大程度來自于自信心，作為教師必須鼓勵學(xué)生提高自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)上經(jīng)常會遇到一些困難。例如：上課聽不明、作業(yè)解決不了、弄不清解題思路等等。教師要幫助他們，鼓勵他們提高自信心，努力克服困難。教師還要因材施教，深入淺出，對不同層次的學(xué)生有不同的要求，課堂設(shè)置難、中、易問題，當學(xué)生回答時，教師用鼓勵肯定的眼神，讓其充滿信心和膽量。例如：我在教學(xué)《條形統(tǒng)計圖》一課時。設(shè)問：起始格怎樣表示？其他格代表多少單位？對回答正確的同學(xué)及時給予表揚和鼓勵，而對回答錯誤的同學(xué)，當即說：“你雖然答錯了，但你敢于發(fā)言，敢于表達自己思想這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。”這樣，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸產(chǎn)生變化。由厭學(xué)到愿學(xué)，最后到樂學(xué)他們有了自信心學(xué)習(xí)興趣就不斷提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量就得到保證?？傊d趣是最好的老師。學(xué)習(xí)關(guān)鍵在自身，而能夠讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，就必須從他們自身的實際出發(fā)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，充分培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和心態(tài)。只有這樣才能到達良好的教學(xué)效果，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，提升教學(xué)質(zhì)量。