【正文】 不同對(duì)象、不同環(huán)境，使用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)所形成的習(xí)慣用語(yǔ)、常用句式、結(jié)構(gòu)體式等一系列運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。在實(shí)際生活中，根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)有效地進(jìn)行語(yǔ)言交流，不僅涉及內(nèi)容，而且也涉及語(yǔ)言的本身，涉及語(yǔ)言材料及其表達(dá)手段、組合方式等等的準(zhǔn)確選擇。這就是語(yǔ)體學(xué)所要研究的課題。因此，語(yǔ)體學(xué)可以說(shuō)是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)中緊密聯(lián)系社會(huì)交際環(huán)境來(lái)研究語(yǔ)言可變性規(guī)律的一門(mén)分支學(xué)科。語(yǔ)體分為口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩類(lèi)，其中口頭語(yǔ)體包括談話(huà)語(yǔ)體和演講語(yǔ)體，書(shū)面語(yǔ)體又分為事務(wù)語(yǔ)體、科技語(yǔ)體，政論語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體四類(lèi)三、論述與應(yīng)用題1．怎樣理解語(yǔ)法的抽象性？請(qǐng)以具體的材料加以說(shuō)明。答：語(yǔ)言的抽象性表現(xiàn)為詞匯級(jí)抽象和語(yǔ)法級(jí)抽象。在詞匯意義上每個(gè)詞都是一般的、概括的，表示一類(lèi)事物。如“筆”表示所有的筆，鋼筆、鉛筆、毛筆和圓珠筆等。語(yǔ)法意義更是人類(lèi)思維長(zhǎng)期抽象化的成果，是從具體的詞句中抽象出來(lái)的。人之所以能了解語(yǔ)言的意思，是因?yàn)檎Z(yǔ)言是音義結(jié)合的，可以用來(lái)交際和進(jìn)行思維的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言符號(hào)包括形式和意義兩個(gè)方面。語(yǔ)言是聽(tīng)覺(jué)可以感知的，感知的形式語(yǔ)音又是和意義結(jié)合在一起的。如“人”的語(yǔ)音形式ren，是聽(tīng)覺(jué)上可以感知的聲音，它的意義是“兩條腿走路、會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)干活的動(dòng)物”。ren這個(gè)形式和“人”的意義結(jié)合，代表了客觀世界中“人”這種事物。正因?yàn)槿绱?，所以說(shuō)語(yǔ)言是可以為人所了解的。抽象性是語(yǔ)法最基本的特征。語(yǔ)法就是對(duì)一個(gè)語(yǔ)言中各種語(yǔ)法單位的組合關(guān)系、聚合關(guān)系、功能類(lèi)型等等的抽象概括。人們所使用的句子千差萬(wàn)別、數(shù)不勝數(shù)。但是，無(wú)限多的個(gè)別具體的語(yǔ)句中，詞的結(jié)構(gòu)方式、短語(yǔ)和句子的結(jié)構(gòu)規(guī)則等卻是有限的。這些結(jié)構(gòu)規(guī)則、語(yǔ)法形式、語(yǔ)法手段、語(yǔ)法范疇和語(yǔ)法意義都是從個(gè)別和具體的語(yǔ)言材料中抽象出來(lái)的。例如：買(mǎi)飯、作畫(huà)、挖坑、蒸饅頭、蓋房子、說(shuō)英語(yǔ)、喜歡唱歌、討論問(wèn)題、降低標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)挖隧道、修理家用電器、穿藍(lán)色西服、提出苛刻條件等，這些短語(yǔ)所表達(dá)的意義各不相同，但卻可以從中概括出“述語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，表示支配與被支配的關(guān)系。其中述語(yǔ)由動(dòng)詞充當(dāng)，賓語(yǔ)由體詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。語(yǔ)言單位之間最重要的關(guān)系主要是組合關(guān)系和聚合關(guān)系。2．舉例說(shuō)明短語(yǔ)與句子的區(qū)別。答：詞和詞可以構(gòu)成短語(yǔ)，詞和短語(yǔ)都是結(jié)構(gòu)單位，而句子不是從結(jié)構(gòu)，而是從使用角度劃分出來(lái)的。換句話(huà)說(shuō)，詞和短語(yǔ)是備用單位，句子是使用單位；詞和短語(yǔ)是靜態(tài)單位，句子是動(dòng)態(tài)單位；詞和短語(yǔ)之間是組合關(guān)系，詞、短語(yǔ)同句子之間是實(shí)現(xiàn)關(guān)系。1．兩者的差別是質(zhì)的區(qū)別詞和短語(yǔ)同句子的區(qū)別，并不在于量，而在于質(zhì)。量再少，哪怕是一個(gè)詞，只要帶上語(yǔ)調(diào)，就是一個(gè)句子。如： “水！”在不同語(yǔ)境，有不同意思。當(dāng)病人迷迷糊糊地躺在床上，嘴里輕輕地說(shuō)，意思是“我要喝水”。當(dāng)軍隊(duì)在漆黑的山溝里急行軍，走在前面的戰(zhàn)士突然地喊了一聲，意思是“這里有水，注意不要踩上去”。當(dāng)一行人在沙漠里迷路，走了好幾天，又干又渴，走在前面的忽然大聲說(shuō)，意思是“我們終于找到水了”。量再大，哪怕十幾個(gè)詞，甚至是幾十個(gè)詞，可能還是短語(yǔ)。如：“必須進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中俄兩國(guó)之間面向二十一世紀(jì)的新型伙伴關(guān)系”述賓短語(yǔ)，在“雙方一致認(rèn)為必須進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中俄兩國(guó)之間面向二十一世紀(jì)的新型伙伴關(guān)系”中只是一個(gè)句法成分。只有它帶上語(yǔ)調(diào)，進(jìn)入某一語(yǔ)境使用時(shí)，才實(shí)現(xiàn)為句子。同樣道理，句子不一定是主謂短語(yǔ)。主謂短語(yǔ)也可能只是句中一個(gè)成分，如：主謂短語(yǔ)“他喜歡打球”在“我知道他喜歡打球”中只作賓語(yǔ)。2．句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜度與語(yǔ)境依賴(lài)度成反比詞和短語(yǔ)實(shí)現(xiàn)為句子時(shí)，對(duì)語(yǔ)境的依賴(lài)度同其本身結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性呈反比。語(yǔ)言單位越簡(jiǎn)單，對(duì)語(yǔ)境的依賴(lài)性就越大。語(yǔ)言單位越完備，對(duì)語(yǔ)境的依賴(lài)性就越小，它的多義性就越少。如：a、水b、喝水。c、想喝水。d、我想喝水。e、我想喝一杯開(kāi)水。f、我現(xiàn)在就想喝一杯冷開(kāi)水。從a到f句，對(duì)語(yǔ)境的依賴(lài)性由強(qiáng)漸弱。3．句子有動(dòng)態(tài)變化和特殊成分在交際和交流思想的過(guò)程中，說(shuō)話(huà)人可以根據(jù)需要將句子的某一個(gè)部分加以變化，但這種改變并不改變句子的基本格局。這種變化只屬于句子平面，在詞和短語(yǔ)里是找不到的。像句子中的移位現(xiàn)象，如：東北人，他？句子的特殊成分指提示成分和獨(dú)立成分。兩者有共同特點(diǎn)：附麗于句子，不能離開(kāi)句子而獨(dú)立，但一般都不是由句子的直接成分。換句話(huà)，句子是由短語(yǔ)實(shí)現(xiàn)而成的，但短語(yǔ)里面不包括特殊成分，盡管它們本身也是詞或短語(yǔ)。3．劃分詞類(lèi)的依據(jù)有哪些？為什么給漢語(yǔ)詞分類(lèi)應(yīng)該主要依靠功能標(biāo)準(zhǔn)？ 答：語(yǔ)法上給詞分類(lèi)，可以采用完全不同的標(biāo)準(zhǔn)?？梢詮念?lèi)別意義，也可以從外部形態(tài)變化，這里以詞的語(yǔ)法功能為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。一，從意義出發(fā)；二，從外部形態(tài)出發(fā)；三，對(duì)漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，劃分詞的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)法功能，詞的語(yǔ)法功能就是詞的組合能力。具體地說(shuō)（1）詞的語(yǔ)法功能首先表現(xiàn)為能否充當(dāng)句法成分。能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的是實(shí)詞。不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的虛詞（2）實(shí)詞的不同語(yǔ)法功能體現(xiàn)在詞和詞的組合能力（3）虛詞的不同語(yǔ)法功能表現(xiàn)在虛詞和實(shí)詞或者短語(yǔ)的不同關(guān)系上。實(shí)詞能夠作句子成分，并且在一定的語(yǔ)言環(huán)境里一個(gè)詞就能成為一個(gè)句子；虛詞不表示實(shí)在的意義，不能作句子成分（只有副詞可作狀語(yǔ)），在任何場(chǎng)合都不能成為句子，基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。實(shí)詞包括名詞（包括方位詞）、動(dòng)詞（包括能愿動(dòng)詞、趨向動(dòng)詞、判斷詞）、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞（包括人稱(chēng)代詞、指示代詞和疑問(wèn)代詞），虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞（包括結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞和語(yǔ)氣助詞）、嘆詞，總共11類(lèi)。4．判定是否兼類(lèi)詞要看哪些條件？答：判斷兼類(lèi)詞應(yīng)注意同一性原則，即將讀音相同、意義有聯(lián)系而分屬不同詞類(lèi)的詞看作兼類(lèi)詞，否則就是同音詞或是詞的活用。，具備不同詞類(lèi)的語(yǔ)法功能，詞匯意義還應(yīng)相關(guān)。同音詞是語(yǔ)音形式相同，而意義不相關(guān)的詞。詞的活用是指出于修辭的需要，臨時(shí)具備其他詞類(lèi)的語(yǔ)法功能，本身并不具備動(dòng)詞的語(yǔ)法功能，是出于表達(dá)上的需要，臨時(shí)的活用。5．有的人認(rèn)為“坐在椅子上”應(yīng)分析為述（坐在）賓（椅子上）關(guān)系，有的人則認(rèn)為應(yīng)分析為述（坐）補(bǔ)（在椅子上）關(guān)系。你認(rèn)為哪種好，為什么？ 答：第一種好。6．“老張有輛車(chē)很得意”是單義的，“老張有個(gè)女兒很驕傲”卻是多義的，請(qǐng)解釋兩者不同的原因。答：車(chē)是物體，沒(méi)有感情，因此第一句話(huà)的意思是老張很得意女兒是人，因此第二句話(huà)的意思有兩種，第一是老張有個(gè)女兒感到很驕傲 第二是老張的女兒很驕傲7．舉例說(shuō)明兼語(yǔ)句與主謂詞組作賓語(yǔ)句的不同。答：兼語(yǔ)句同主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子十分相似。它們的結(jié)構(gòu)順序一致，但表示的意義關(guān)系不同，要注意分辨，不能混淆。下面介紹幾種辨認(rèn)的方法：第一，第一個(gè)動(dòng)詞所表示的意義不同。兼語(yǔ)句里的第一個(gè)動(dòng)詞多為使令性動(dòng)詞，而主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子里，主要?jiǎng)釉~常常是表示心理活動(dòng)或知覺(jué)、感覺(jué)等意義的動(dòng)詞。因此，凡是“使、請(qǐng)、派、讓、叫、催、逼、勸、托、教、留、命令、任命、禁止、要求、請(qǐng)求、吩咐、動(dòng)員、阻止、發(fā)動(dòng)、組織、號(hào)召、引導(dǎo)、指示、鼓勵(lì)、培養(yǎng)、選舉”等一類(lèi)動(dòng) 8詞，一般是構(gòu)成兼語(yǔ)句；凡 是“想、怕、相信、希望、知道、贊成、反對(duì)、記得、以為、認(rèn)為、了解、表示、擔(dān)心、打 算、感到、看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)、證明、反映、標(biāo)志、指出、說(shuō)”等一類(lèi)動(dòng)詞，后邊的主謂短語(yǔ)一律作賓語(yǔ)。 第二，第一個(gè)動(dòng)詞支配的對(duì)象不同。兼語(yǔ)句里前面動(dòng)詞涉及的對(duì)象只是兼語(yǔ)(即涉及的只是某人或某物)，不包括兼語(yǔ)的陳說(shuō)部分。例如“母親打發(fā)我們過(guò)黃河”，其中“打發(fā)”涉及的對(duì)象只限于“我們”其發(fā)問(wèn)的方式是：“母親打發(fā)誰(shuí)?”“母親打發(fā)我們做什么? ”必須這樣加兩問(wèn)才能把后邊的內(nèi)容問(wèn)出來(lái)。主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子，主要?jiǎng)釉~涉及的對(duì)象是整個(gè)主謂短語(yǔ)(即涉及的是一件事情的整體)。例如“我猜想他回來(lái)了”，其中“猜想”所涉及的是“他回來(lái)了”這樣完整的一件事情。其發(fā)問(wèn)的方式只能是：“你猜想什么?”動(dòng)詞后加一個(gè)問(wèn)語(yǔ)就可以把后邊的內(nèi)容問(wèn)出來(lái)。第三，語(yǔ)音停頓和插入狀語(yǔ)的位置不同。從語(yǔ)音停頓來(lái)看，主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子，在動(dòng)詞和主謂短語(yǔ)之間可以有語(yǔ)音停頓，如“我猜想——他回來(lái)了”；兼語(yǔ)句中，前一個(gè)動(dòng)詞和兼語(yǔ)之間不能停頓，如不能說(shuō)“你叫 ——他回來(lái)”，兼語(yǔ)句的語(yǔ)音停頓只能在兼語(yǔ)之后，如“你叫他——回來(lái)”。從插入狀語(yǔ)的位置來(lái)看，主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子，主謂短語(yǔ)前或主謂短語(yǔ)中可以插入時(shí)間名詞或副詞，如“我猜想昨天他回來(lái)了”或“我猜想他昨天回來(lái)了”；兼語(yǔ)句只能插在兼語(yǔ)之后，而不能插在兼語(yǔ)之前，如可以說(shuō)“你叫他明天回來(lái)”，但不能說(shuō)“你叫明天他回來(lái)”。第四，從能否變換語(yǔ)序來(lái)看。主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子，結(jié)構(gòu)關(guān)系不像兼語(yǔ)句那么緊密，作賓語(yǔ)的主謂短語(yǔ)往往可以移到句首，如可以說(shuō)“他回來(lái)了，我猜想”；兼語(yǔ)句不能這樣變換語(yǔ)序，如不能說(shuō)“他回來(lái)，你叫”。第五，從語(yǔ)義關(guān)系來(lái)看。兼語(yǔ)句中前一個(gè)動(dòng)詞與兼語(yǔ)陳說(shuō)部分有一定的因果關(guān)系，如“你叫他回來(lái)”中的“回來(lái)”是“叫”的結(jié)果，因?yàn)椤敖小绷?，所以才“回?lái)”。主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子，主要?jiǎng)釉~與主謂短語(yǔ)里的動(dòng)詞沒(méi)有這種因果關(guān)系，因?yàn)椤八貋?lái)”并不是“我猜想 ”的結(jié)果。8．閱讀下面這段話(huà)，指出其中哪些地方表達(dá)不妥；并加以修改：昨天我的車(chē)掛不上兩檔，今天維修后，問(wèn)題還是存在，所以基本上一直用1檔和3，4檔在跑。但還好車(chē)速還是比較快，加上退出比賽的朋友幫我把車(chē)速調(diào)的操控比昨天好了很多，所以名次還排在第3，比第4名領(lǐng)先了一分鐘。答：昨天我的車(chē)掛不上二檔，今天雖然經(jīng)過(guò)了維修，但問(wèn)題還是存在，因此基本上只能用1檔、3檔和4檔跑。幸好車(chē)速還算比較快，加上退出比賽的朋友幫我把對(duì)車(chē)速的操控調(diào)的比昨天好了很多，所以名次還排在第3，時(shí)間上領(lǐng)先第4名一分鐘。9．什么是對(duì)偶？對(duì)偶有哪三種表現(xiàn)形式？對(duì)偶，在不同的領(lǐng)域有著不同的詮釋。在詞語(yǔ)中，它是一種修辭方法，兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的語(yǔ)句表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思。在語(yǔ)文中，對(duì)偶的種類(lèi)很多，分為單句對(duì)對(duì)偶、偶句對(duì)對(duì)偶，多句對(duì)對(duì)偶等。另外，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，還有對(duì)偶空間 正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如： ，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如： ，俯首甘為孺子牛。串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式10．什么是借喻？什么是借代？?jī)烧哂惺裁赐?？答：比喻：根?jù)事物之間的相似點(diǎn)，用乙事物給甲事物作比的修辭方法。把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂；把抽象的事物描繪得形象生動(dòng)。例：三十號(hào)的周公館，應(yīng)該是這兒的一座綠洲了。注意：比喻有三個(gè)主要部分，本體、喻體和比喻詞。本體，即被比喻的事物。喻體，即用來(lái)比喻的事物。比喻詞，即表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)。比喻分為三類(lèi)：明喻，暗喻和借喻。三者是有區(qū)別的，明喻有本體、喻體和比喻詞；暗喻中沒(méi)有比喻詞；借喻只出現(xiàn)喻體，沒(méi)有本體和比喻詞。借代：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式 1．用人和事物的特征來(lái)代替人和事。例：??圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走??。這句話(huà)里用“圓規(guī)”代楊二嫂。11．請(qǐng)分析下列兩句話(huà)，指出它們應(yīng)歸為哪種辭格？為什么？（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著，充滿(mǎn)了生機(jī)。答：運(yùn)用了比喻中“甲像乙”的明喻格式?！按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖保巧拈_(kāi)始，是萬(wàn)物萌生的開(kāi)始，所以它“從頭到腳都是新的”，這完全符合孟春時(shí)節(jié)的物象特征。（2）春天，從頭到腳都是新的，它盡情地生長(zhǎng)著，充滿(mǎn)了生機(jī)。答： 運(yùn)用了比擬。把春天當(dāng)作是人，分別給予人格化的描寫(xiě)，使其具備人的特征，其目的在于贊美春天的新生，贊美春天的可愛(ài)表達(dá)出一種美情美意，從而使讀者對(duì)春天產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，感受作者對(duì)春天的強(qiáng)烈感情，進(jìn)而引起共鳴。12．下面兩段文字都是描寫(xiě)“荷”的，但屬于不同的語(yǔ)體。請(qǐng)分析它們的特征。（1）曲曲折折的河塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（2）荷花（原產(chǎn)中國(guó)及亞洲南部等）Nelumbo nucifera 睡蓮科多年生挺水植物。根狀莖（藕）肥厚多節(jié)，節(jié)間內(nèi)有多數(shù)孔眼。葉盾狀圓形，長(zhǎng)葉柄挺出水面。花大，單生于花梗頂端，高于水面，粉紅、紅或白色；花清香，晝開(kāi)夜合；花期6—8月?；ㄍ杏诠谂虼笸钩鲇诨ㄖ醒?，內(nèi)有小堅(jiān)果（蓮子），果熟期9—8月。品種較多，主要分觀賞及食用兩大類(lèi)。觀賞類(lèi)又有單瓣、重瓣以及花色、花形的品種。答：（1）屬于文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)體。運(yùn)用疊音的形式，使行文產(chǎn)生往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)美、節(jié)奏感，如曲曲折折、田田、亭亭、層層、一粒粒等。亭亭、梟娜、羞澀等詞帶有濃厚的感情、語(yǔ)體和形象色彩。句子結(jié)構(gòu)上，形式活潑，不拘一格，有比喻，如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。有擬人，如“有羞澀地打著朵兒的”。如擬人，如“如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。（2）屬于科學(xué)技術(shù)語(yǔ)體。有大量的專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)，如睡蓮科、根狀莖、葉盾狀、花期、花托、單瓣、重瓣等。句子結(jié)構(gòu)緊湊，多修飾限制成分，多用邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)句，如“花大，單生于花梗頂端，高于水面，粉紅、紅或白色；花清香，晝開(kāi)夜合；花期6—8月?；ㄍ杏诠谂虼笸钩鲇诨ㄖ醒耄瑑?nèi)有小堅(jiān)果（蓮子），果熟期9—8月?！闭Z(yǔ)言風(fēng)格上平實(shí)、樸素、沒(méi)有語(yǔ)言變異形式。第四篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭教學(xué)設(shè)計(jì)方案修辭專(zhuān)題教案 【目標(biāo)】(一)復(fù)習(xí)修辭格知識(shí)，能辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法。(二)語(yǔ)言的運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體。【知識(shí)講解】（一）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。常用的修辭方法表：類(lèi)別 例示 說(shuō)明（1）比喻 明喻（用“像”、“如“等比喻詞）“共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。”（本體像喻體）“解剖整個(gè)地區(qū)，如同抱個(gè)大‘金娃’！” 以具體、淺濕熟知的事物或道理為喻體，說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的、不熟悉的事或理，達(dá)到說(shuō)得形象、生動(dòng)、明白的目的。難點(diǎn)是借喻、博喻。喑喻（用“是”、“等于”、“成為”等比喻詞）“那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)?！保ū倔w等于喻體）“且看這里遍地青松，個(gè)個(gè)雷鋒！”（省比喻詞。）借喻（只有喻體，本體比喻詞不出現(xiàn)）“忘了和尚多了沒(méi)水吃?！保ㄓ黧w代替本體，無(wú)比喻詞。）博喻（連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體）“這種下筆以前的修改是最要緊不過(guò)的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣?！保ㄓ脙蓚€(gè)比喻說(shuō)明下筆前修改的重要性）（2）比擬 擬人（把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，給物以人的感情、動(dòng)作、語(yǔ)