【正文】 作家創(chuàng)作童話新紀元民間文學的一個十分典型的特征，是母題，形象和結構的類型化和程式化狹義的新媒介特指基于數字技術的信息傳播方式，廣義上的媒介指一切媒介形態(tài)最早出現(xiàn)時對新媒介概念與當代兒童文學發(fā)展的關系的探討，選用廣義上的新媒介概念，兒童文學的創(chuàng)作主體是成人，也包括少年兒童在兒童文學作家的創(chuàng)作心理中，普遍存在著兩種審美意識，一種是自我的成人審美意識另一種是來自接受者的兒童審美意識第四篇：英語教學重難點初二英語教學反思——教師應把握重難點初二年級教學較之初一有很大的不同之處,首先初二年級的教材形式上發(fā)生了變化。初一的課本共有12個單元。而初二只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。其次初二年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無 法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。三、應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。四、在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。五、初二年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為應該打好學生的單詞基礎。在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學們自己造句。六、培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感?？傊?，最重要的是教學技巧要靈活，教學要扎實。第五篇：各類教材重難點各類教材重難點一、如何確定教材的重點、難點和關鍵“重點”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學習后繼內容的基礎，具有常用性和應用性。在體育教學中是指身體練習的主要部分，即某一個身體練習的技術關鍵或技術環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點是客觀的，它不以學習對象的不同而改變。例如：跳遠教材的重點就是助跑與起跳的結合?！半y點”包含兩層意思：一是學生難以理解和掌握的內容；二是學生容易出錯或混淆的內容。教材的難點具有主觀性．它不僅與教材有關，更與教學對象的學習能力、身體素質等有關。例如，跳遠教材從難點的角度出發(fā)，有些人可能是起跳與助跑的結合(從這一點上看，教材的重點和難點是一致的),掌握不好，騰空時不平衡甚至前傾，落地時小腿不能前伸等等?！瓣P鍵”是指教材中起決定作用的內容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內容便會迎刃而解。應當認識到，上述三者雖有區(qū)別，但又是互相聯(lián)系的。應采用的教學策略是：突出重點，突破難點，抓住關鍵。重點要突出就意味著要在教材重要的部分舍得花時間、下力氣，讓學生真正理解并掌握它，但突出重點不是丟棄次要內容，相反，要求教師在教學中應采用“以偏托正”的方式，將次要內容圍繞重點內容來進行。突破難點常用的辦法有（a）分散難點，各個擊破。如將難點技術分解成多個小步子，或多種輔助練習，由淺入深、由簡單到復雜，或以舊帶新，幫助他們由已知過渡到未知，這樣可望化難為易；（b）創(chuàng)設情景，聯(lián)系實際，引導學生積極思維；（c）對于容易混淆的內容，可以運用對比的方法來區(qū)分各自的特點；（d）多運用直觀的方法以加強學生的感知。但是，抓住關鍵，往往是解決難點的突破口．可起到牽一發(fā)動全身的作用。二、常用體育教材的教學重點、難點快速跑快速跑的特點是強度大，時間短，以最快速度跑完較短距離的全程。重點是途中跑；難點是有力的后蹬和蹬擺的協(xié)調配合。耐久跑耐久跑對改變人體心血管系統(tǒng)的機能最有效，是培養(yǎng)參與者堅毅、頑強、不怕苦不怕累和戰(zhàn)勝困難的精神的有效運動項目。重點是途中跑；難點是合理分配體力和培養(yǎng)意志品質。另外，跑進中蹬擺協(xié)調配合也是比較難于解決的問題。接力跑重點是在高速奔跑中順利地完成傳接棒；難點是接棒人的起動時機和傳接棒時機的確定?？鐧谂苤攸c是跨欄步和跑跨結合技術。難點是跨欄步的起跨技術、保持身體平衡、節(jié)奏感。跳高跳高對增強下肢力量，發(fā)展彈跳力，提高人體的靈巧性和協(xié)調性都有顯著效果。重點是助跑與起跳相結合的技術；難點是過竿技術。跳遠重點是助跑與起跳技術的結合。難點是助跑快、踏跳準、板前不減速。三級跳遠重點是三次跳躍的協(xié)調配合和維持身體平衡；難點是合理的三跳節(jié)奏并保持三跳的水平速度。推鉛球推鉛球對發(fā)展腿部、腰腹和上肢爆發(fā)力及身體的協(xié)調性，都有十分積極的作用。重點是最后用力。難點是滑步與最后用力的結合。原地正面雙手頭上擲實心球重點是前擲時的用力順序，難點是出手角度和出手速度?；@球（1）移動教學重點和難點：重點：重心、蹬地；難點：蹬伸與腰、髖協(xié)調。（2）傳、接球教學重點和難點：傳球技術，重點是用力方法和位置；難點是協(xié)調配合。接球技術，重點是迎、引、持球；難點是手腳配合。（3）運球教學重點和難點：控制球，腳步熟練，手腳配合。（4）搶、打球教學重點和難點：重點是判斷球、洞察對方意圖、用合理動作搶斷；難點是時機、控制身體平衡。（5）搶籃板球教學重點和難點：重點是進攻“沖”，防守“擋”；難點是搶位、起跳、抓球。（6）進攻戰(zhàn)術基礎配合教學重點和難點：重點是路線和技術；難點是時機和位置。（7）防守戰(zhàn)術基礎配合教學重點和難點：重點是位置、路線、技術；難點是時機和意識。足球運動（1）顛球教學重點和難點：顛球用力方法和觸球部位。（2）踢球學重點和難點： 重點是支撐腳的位置、踢球腿的擺動和腳觸球的部位；難點是腳觸球的部位正確。（3）停球教學重點和難點：重點——地滾球：部位、緩沖；反彈球：位置、部位、壓球方法；空中球：部位、緩沖。難點——選擇部位和方法。（4）頭頂球教學重點和難點：重點是部位、用力方法、時機；難點是判斷，空間位置。（5）運球、教學重點和難點：重點是姿勢、部位、方法；難點是動作銜接、重心控制（6）搶截球教學重點和難點：判斷、掌握搶截球的時機和搶截球后自己身體重心的調整。（7）擲界外球教學重點和難點：重點用力順序；難點配合、重心控制。（8）守門員技術教學重點和難點：重點是手型和身體姿勢；難點是判斷、選位、堵截和接球。（9）“二過一”配合教學重點和難點：時機、方向、力量、切（插）。（10）選位與盯人教學重點和難點：準確判斷、隨機應變。1排球運動（1）準備姿勢和移動教學重點和難點：重點是重心的控制；難點是準確移動。（2）發(fā)球教學重點和難點：重點是拋球和作用力；難點是準確性與攻擊性的結合。（3）雙手上手傳球教學重點和難點：重點是擊球點、手型、協(xié)調用力；難點是球穩(wěn)、落點準。（4）雙手下手墊球 教學重點和難點：重點是控制球；難點是選擊球點。（5）扣球教學重點和難點：重點是手法；難點是起跳時間、起跳點。（6）攔網教學重點和難點：重點是攔擊技術；難點是判斷路線、選擇點。（7）接發(fā)球站位教學重點和難點：重點是站位和判斷；難點是一傳到位。（8）進攻戰(zhàn)術教學重點和難點：重點配合；難點到位。1體操運動（1）前滾翻教學重點和難點：重點是團身要緊；難點是蹬地推手同時用力，滾動成直線。（2）遠撐前滾翻教學重點和難點：重點是撐地遠、蹬地有力、團身緊；難點是動作連貫、協(xié)調。（3）魚躍前滾翻教學重點和難點：重點是快速蹬地擺臂（推手的時機和推手力度）；難點是掌握屈臂緩沖和低頭團身的時機。（4）后滾翻教學重點和難點：重點是翻臀；難點是推手。（5）直腿后滾翻教學重點和難點：重點是舉腿翻臀；難點是推手。（6）肩肘倒立教學重點和難點：重點是舉腿手臂壓墊；難點是展髖夾肘。（7）頭手倒立教學重點和難點：重點是兩手與前額撐墊成等邊三角形，緊腰提臀；難點是舉腿、展髖、臀部回壓的配合。(8)斜向助跑直角騰越教學重點：單足踏跳，兩手依次后撐 教學難點：推手，移重心(9)山羊分腿騰越教學重點：正確的踏跳