【正文】 足，有的同學(xué)上午丟了手機(jī)，下午又買(mǎi)了一臺(tái)，這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”令人瞪目結(jié)舌，一些同學(xué)跟父母說(shuō)帶手機(jī)是為了方便通訊，乍一聽(tīng)很有道理，課事實(shí)并不是這樣的。希望家長(zhǎng)在為孩子買(mǎi)手機(jī)和付高額的話費(fèi)之外，也來(lái)關(guān)心一下孩子們究竟用手機(jī)在做什么。關(guān)鍵是教育孩子文明使用一家長(zhǎng)說(shuō)：有些家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶手機(jī)上學(xué)，主要是害怕手機(jī)的副作用，比如影響上課、投入過(guò)多的時(shí)間交友等。家長(zhǎng)對(duì)這種擔(dān)心不是沒(méi)有道理的，但我們不能因?yàn)樗目赡艹霈F(xiàn)的副作用一律禁止，更何況這種副作用也是完全可以消除的，只要教育孩子文明使用手機(jī)，就可以避免副作用的產(chǎn)生。文明使用手機(jī)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要包括三個(gè)方面：一是掌握好開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上課時(shí)間都應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)機(jī)，家長(zhǎng)最好準(zhǔn)確掌握了解孩子所在學(xué)校的作息時(shí)間，家長(zhǎng)要同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后。二是選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所，什么地方可以使用手機(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映使用者的文明素質(zhì)。如果在大家靜悄悄地聽(tīng)報(bào)告或看電影、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，也哇啦哇啦的用手機(jī)和別人聊天，這就是不文明的表現(xiàn)。三是交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇。同什么人說(shuō)，說(shuō)些什么，這是手機(jī)實(shí)用的核心問(wèn)題。許多家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶手機(jī)，就是怕他們隨便交友，說(shuō)些毫無(wú)意義的話，而且沒(méi)完沒(méi)了的發(fā)短信等。應(yīng)該看到，不看對(duì)象，無(wú)節(jié)制的使用手機(jī)的現(xiàn)象，確實(shí)存在，但是這一點(diǎn)可以通過(guò)一定的教育改正的。手機(jī)無(wú)過(guò)，教育為重一教師說(shuō)：近90%的學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校是為了炫耀自己，只有10%的學(xué)生是出于通訊的需要。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的工具，本身無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)負(fù)面的影響，如影響學(xué)習(xí)，互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏、公眾意識(shí)淡薄，學(xué)校教育不到位等“老問(wèn)題”，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問(wèn)題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康、文明的心態(tài)使用手機(jī)。教育要先從教師做起，首先加強(qiáng)師德修養(yǎng)。例如，在上課期間教師不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī)，其次，要建立規(guī)則，為校園手機(jī)族帶上金箍。例如禁止在上課時(shí)間和圖書(shū)館使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改的采取一些處罰措施等。此外，最重要的是，學(xué)校要與家長(zhǎng)配合，做好學(xué)生的教育工作，明確的告訴學(xué)生什么行為是好的，什么行為是不好的。在手機(jī)的問(wèn)題上，通過(guò)努力，不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道，而且可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍，這才是我們教育目的所在。第五篇：關(guān)于中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查報(bào)告關(guān)于中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查報(bào)告○調(diào)○查○報(bào)○告關(guān)于中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，造就了互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的迅速興起，互聯(lián)網(wǎng)以其資源豐富、使用便捷、娛樂(lè)互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)迅速為人們所接受，融入了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，甚至改變了人們的生活方式。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”，人們?cè)诒憬莸孬@得網(wǎng)上資源的同時(shí)，一些暴力、色情的不良信息和游戲也混入網(wǎng)中，對(duì)網(wǎng)民特別是那些還不能準(zhǔn)確分辨是非丑惡的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種毒害。為了全面了解掌據(jù)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的影響，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的思想政治教育，我們利用課余時(shí)間，在學(xué)生中進(jìn)行了一次中小學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷227份，收回問(wèn)卷211份，其中有效問(wèn)卷209份。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的歸類統(tǒng)計(jì)和分析，對(duì)中小學(xué)生上網(wǎng)的危害、原因及其防范對(duì)策有了初步的掌握為學(xué)校對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)教育準(zhǔn)備了理論依據(jù)和事實(shí)基礎(chǔ)。調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪詢問(wèn)，調(diào)查范圍：煙臺(tái)三中實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)查問(wèn)卷：A小學(xué)低年級(jí)B小學(xué)高年級(jí)C初中D高中 —5年 —3個(gè)小時(shí) —5個(gè)小時(shí) （網(wǎng)頁(yè)） ，你覺(jué)得 ，對(duì)自己很有幫助 ，就那個(gè)樣子吧，只是為了娛樂(lè)放松 ，一段時(shí)間會(huì)上一次 ，但大多數(shù)時(shí)還是知道適可而止的 ，但一旦上網(wǎng)就忘了時(shí)間 ，順其自然，你對(duì)這些的實(shí)際評(píng)價(jià)是，效果也不錯(cuò) ，但效果不明顯 ，無(wú)所謂吧 ，但也只是說(shuō)說(shuō) ，基本不管 、拷課件之類簡(jiǎn)單的事 ，且起了很大幫助 ，是一種平臺(tái)性質(zhì)吧 ，你認(rèn)為上網(wǎng) 調(diào)查結(jié)論：一．學(xué)生上網(wǎng)的目的挑戰(zhàn)好奇，上網(wǎng)游戲。據(jù)調(diào)查，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生，他們的業(yè)余時(shí)間至少有25%用在了網(wǎng)吧中，每臺(tái)電腦中有大量的游戲軟件吸引著學(xué)生。有些游戲?qū)W生想戰(zhàn)勝對(duì)方，但往往勝不了，此時(shí)學(xué)生的好奇心理受到了挑戰(zhàn)，便花去大量的時(shí)間千方百計(jì)謀求戰(zhàn)勝對(duì)方的良策妙計(jì)。在模擬打斗游戲中，學(xué)生通過(guò)游戲能不斷滿足自己的征服欲望。傾訴煩惱，上網(wǎng)聊天。近幾年，由于社會(huì)的期望，學(xué)校的教育模式與學(xué)生本人的定位等各種因素，不少學(xué)生帶有較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。尋找友情，上網(wǎng)交友。學(xué)生對(duì)性的需求有太多的好奇與朦朧。目前學(xué)校在性教育方面還存有明顯缺陷，所以網(wǎng)絡(luò)世界就成了他們實(shí)現(xiàn)與異性交往的重要場(chǎng)所。通過(guò)網(wǎng)上交友，他們可以了解異性內(nèi)心的情感世界，感受到異性的體貼與理解。網(wǎng)絡(luò)的弊端顯而易見(jiàn)地存在，如果不重視，將會(huì)對(duì)那些網(wǎng)戀者產(chǎn)生越來(lái)越多的影響。政府部門(mén)應(yīng)該運(yùn)用 行政手段阻止“有害數(shù)據(jù)”的進(jìn)入。二．中小學(xué)生上網(wǎng)的弊端部分學(xué)生上網(wǎng)的目的不明確，對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能利用不夠。絕大多數(shù)學(xué)生還不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)商務(wù)所具有的網(wǎng)絡(luò)功能來(lái)改變自己的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)查閱有用資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受思想政治教育的學(xué)生也比較少。網(wǎng)上思想教育內(nèi)容少，不健康內(nèi)容難以控制。中學(xué)生由于生活閱歷有限，政治辨別力不高，也難免會(huì)在一些不健康思想的傳播中迷失方向，受到一些消極、極端、反動(dòng)信息的影響，形成不健康的人生觀和價(jià)值觀，思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)并迅速發(fā)展的時(shí)候，沒(méi)有主動(dòng)出擊，占領(lǐng)這一重要陣地，所以絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育界是不得力的。網(wǎng)絡(luò)改變著學(xué)生的行為方式，對(duì)身心健康發(fā)展帶來(lái)隱患。調(diào)查顯示，有50 %以上的被調(diào)查者并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天”時(shí)撒謊是不道德的。有60%以上的被調(diào)查者認(rèn)為在網(wǎng)上看什么或者做什么都可以毫無(wú)顧忌。這就直接影響到網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，也勢(shì)必波及當(dāng)代學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為。思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)力度不夠，沒(méi)有在同學(xué)中占領(lǐng)市場(chǎng)。當(dāng)代中學(xué)生雖然多數(shù)還比較關(guān)心時(shí)事，但政治意識(shí)普遍不夠高，這說(shuō)明我們學(xué)校在學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作中雖然取得一定的成績(jī)，但力度不夠，主要表現(xiàn)為學(xué)校在學(xué)生思想政治工作方面的針對(duì)性和實(shí)效性還不夠。三．針對(duì)此問(wèn)題的對(duì)策從封閉式向開(kāi)放模式的轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來(lái)我們的德育模式總是禁錮于傳統(tǒng)的思維觀念，表現(xiàn)出明顯的封閉性與一元性，學(xué)生在學(xué)校所約束的空間與思想氛圍中接受著被認(rèn)為是約定俗成的德育教育。從認(rèn)知式選擇向踐行式選擇的轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)上，不良信息泛濫，其種類與數(shù)量觸目驚心，且愈演愈烈。那些色情，暴力以及種族主義宣傳，宗教仇恨、民族岐視和侮辱性言論，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康，學(xué)生面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界，由于欠缺個(gè)體道德能力往往會(huì)顯得不知所措。而要提高個(gè)體道德能力，必須使學(xué)生掌握道德知識(shí)，學(xué)會(huì)道德判斷，進(jìn)行道德選擇，付諸道德行為。虛擬性德育向現(xiàn)實(shí)性德育的轉(zhuǎn)變。中國(guó)長(zhǎng)期限以來(lái)的德育是以那種被無(wú)限拔高的“虛擬人”為榜樣，脫離了學(xué)生的客觀實(shí)際，卻又要求所有的學(xué)生力求達(dá)到這樣的模式。從他律性的要求向自律性的要求轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)世界是建立在高速的信息電子網(wǎng)絡(luò)上的“虛似社會(huì)”，是一種不斷遠(yuǎn)離傳統(tǒng)，探索未來(lái)的新型的社會(huì)生存形態(tài)。這，正迎合了學(xué)生的好奇心理，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，另外大量的外來(lái)文化思想的影響會(huì)與學(xué)生頭腦中的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念形成沖突，容易導(dǎo)致價(jià)值觀的傾斜。綜上所述，學(xué)生上網(wǎng)已成為普遍現(xiàn)象，任何教育工作者都無(wú)法回避。如何發(fā)揮學(xué)生上網(wǎng)存在的有利因素、抑制不良因素，因勢(shì)利導(dǎo)非常關(guān)鍵。同時(shí)，全社會(huì)都來(lái)關(guān)心中學(xué)生的成長(zhǎng)，既有“堵”，又有“疏”，才能很好地防止網(wǎng)絡(luò)的危害性。中小學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛是思想動(dòng)態(tài)的主流，電腦及因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，給學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)帶來(lái)新的變革，要求學(xué)校、家長(zhǎng)、及教育部門(mén)準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，在學(xué)生的引導(dǎo)方向和學(xué)校的教學(xué)模式上做出相應(yīng)的調(diào)整：家庭方面，對(duì)子女的心理變化要及時(shí)掌握、溝通，要?jiǎng)?chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，在學(xué)生使用電腦及上網(wǎng)過(guò)程中，采取疏而不堵的策略，做好學(xué)生的好參謀；學(xué)校方面，配合教學(xué)改革的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的教育資源，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)，使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳發(fā)展，有利于教師因材施教，準(zhǔn)確把握同一層次學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)教改的目的；教育部門(mén)應(yīng)加大學(xué)校信息化建設(shè)力度，均衡考慮各地區(qū)教育教學(xué)資源的合理配置，實(shí)行真正的素質(zhì)教育。