【正文】 劃分為36小塊，這就是學(xué)生課堂展示的田地。也就是說(shuō)，有36人可有同時(shí)展示的機(jī)會(huì)。把黑板作為切入點(diǎn)，這對(duì)改變中下等生有很大作用，并且可以評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，關(guān)注自我內(nèi)心的改變。老師當(dāng)堂都能看好誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，及時(shí)反饋及時(shí)更正。建議每所學(xué)校都要想辦法設(shè)置黑板，給學(xué)生搭建展示平臺(tái)。五、如何預(yù)習(xí)杜郎口中學(xué)每天有三個(gè)晚自習(xí)，前兩個(gè)是學(xué)校安排的指定某學(xué)科，最后一節(jié)為真空自習(xí)，也就是由學(xué)生自己安排。我參觀了晚自習(xí)上的一節(jié)預(yù)習(xí)課，他們不再用導(dǎo)學(xué)案，老師解釋說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案限制了學(xué)生思維的拓展，他們已經(jīng)完全可以脫離導(dǎo)學(xué)案，來(lái)自主構(gòu)建知識(shí)課堂了。每位學(xué)生都在安靜認(rèn)真地獨(dú)立閱讀課本，并參照練習(xí)冊(cè)和參考書，在預(yù)習(xí)筆記上用雙色筆寫明：我的收獲：??我的疑惑??自主物理??創(chuàng)新見(jiàn)解??態(tài)度認(rèn)真，書寫清楚，看不出誰(shuí)是學(xué)困生。有的預(yù)習(xí)課把點(diǎn)縮小，教師設(shè)立預(yù)習(xí)提綱，把重點(diǎn)寫到黑板上，并讓學(xué)生以提綱為主線自主構(gòu)建知識(shí)課堂。六、展示課怎么上一）預(yù)習(xí)展示是否分課時(shí)來(lái)上，要看教學(xué)內(nèi)容的多少和難易程度。一般來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)展示在同一節(jié)課上進(jìn)行。我聽(tīng)了一節(jié)九年級(jí)《密度與生活》，其教學(xué)流程是這樣的：預(yù)習(xí)展示所有學(xué)生去黑板上寫自己的預(yù)習(xí)收獲，潛能生（學(xué)困生）去外黑板。寫完鄰位同學(xué)互判并簽名。生回座，繼續(xù)看書，老師逐個(gè)檢查黑板內(nèi)容，找個(gè)別學(xué)生更正錯(cuò)誤。分組展示老師分配任務(wù)，各小組離座在黑板前準(zhǔn)備展示思路和板書內(nèi)容進(jìn)行展示逐步分組按課程內(nèi)容展示，離黑板遠(yuǎn)的學(xué)生自動(dòng)圍攏找合適站位認(rèn)真傾聽(tīng)參與。各組員都有展示內(nèi)容，一般按水平差優(yōu)，分等級(jí)展示。如，讓末一號(hào)念題，讓末二號(hào)說(shuō)過(guò)程，讓末三號(hào)說(shuō)方法，讓末四號(hào)說(shuō)結(jié)果，讓末五號(hào)講變式訓(xùn)練與拓展，讓第一名總結(jié)歸納解題方法和技巧。這樣讓每個(gè)學(xué)生都能相應(yīng)得到提升。整體展示要求精彩深刻，重在規(guī)律和方法的找尋。展示小組作為老師，其他小組是學(xué)生。展示標(biāo)準(zhǔn)除了教學(xué)內(nèi)容，還有站位、聚焦點(diǎn)、聲音、語(yǔ)速、脫稿、口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言等方面，作為學(xué)生的其他組則有聆聽(tīng)度、點(diǎn)評(píng)、活而有序等聆聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)。教師在一旁關(guān)注學(xué)生投入度、參與度，及時(shí)糾錯(cuò)，點(diǎn)出不足，補(bǔ)充點(diǎn)撥，起到真正的引領(lǐng)作用。在檢查舊知或產(chǎn)生新知的時(shí)候，組織小對(duì)子互查是最行之有效的方法。另外老師不時(shí)的將內(nèi)容創(chuàng)作小口訣，簡(jiǎn)單易記，或是讓學(xué)生自己創(chuàng)作口訣，活學(xué)活用，提高了教學(xué)情趣。及時(shí)反饋反饋看作是展示的鞏固，是優(yōu)生的拔高，是后進(jìn)生的保底。用到什么知識(shí)，易錯(cuò)點(diǎn)，類似題，在預(yù)習(xí)和展示的時(shí)候的疑難點(diǎn)再次展示，強(qiáng)化和把握，幫扶和指導(dǎo)。口頭的、書面的，量多量少均可，一般一節(jié)的學(xué)習(xí)最后是小反饋，單元復(fù)習(xí)是大反饋。大反饋上優(yōu)生不展示了，就指導(dǎo)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生展示，后進(jìn)生不到位，優(yōu)生再補(bǔ)充歸納總結(jié)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)，活而有序，活而有效。對(duì)子互講本節(jié)學(xué)到的知識(shí)，并由學(xué)生個(gè)別展示。二）激勵(lì)措施報(bào)到站完成或準(zhǔn)備就緒的組，按先后順序填到報(bào)到站的六個(gè)欄里，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，摩拳擦掌，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，積極投入到課程的準(zhǔn)備中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力?；ㄩ_(kāi)滿枝在展示環(huán)節(jié)，可派一名學(xué)生在黑板上畫出一棵樹，六個(gè)枝條代表六個(gè)小組，哪個(gè)小組的某個(gè)學(xué)生展示了，就在本組的枝條上及時(shí)掛上一枚寫上他（她）名字的果實(shí)，使學(xué)生特有成就感，樂(lè)于展示。每節(jié)課結(jié)束，由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組發(fā)言次數(shù)，填到后黑板上展示欄中，作為每周評(píng)價(jià)的重要參數(shù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、糾錯(cuò)筆記和陽(yáng)光隨筆（抒寫每天的收獲和感想）可以隨時(shí)展覽，不斷進(jìn)步不斷成長(zhǎng)。每周評(píng)選“進(jìn)步之星”，“課堂表演星”，發(fā)獎(jiǎng)狀，給獎(jiǎng)學(xué)金。新生入學(xué)每天早上一個(gè)小時(shí)的表彰，制成幻燈片公開(kāi)播放，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生的成就感和自信像陽(yáng)光一樣燦爛溫暖。七、實(shí)驗(yàn)課杜郎口中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)課最大的優(yōu)勢(shì)就是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)裝有多媒體，可以在實(shí)驗(yàn)前后采用多媒體，形象生動(dòng)，其它和我們的實(shí)驗(yàn)課差不多。八、關(guān)于“情”所謂“親其師，信其道”，在搞好教學(xué)的同時(shí)，老師要和學(xué)生多溝通，多交流，多做游戲，多夸獎(jiǎng)，微笑，關(guān)系融洽了，做到了“不為而為”，讓學(xué)生真正親進(jìn)你、熱愛(ài)你、幸福你！我想，熱愛(ài)學(xué)生便是熱愛(ài)事業(yè)最基本的原則吧，因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，每天面?duì)的是一雙雙純真、求知的眼睛；因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)；因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，就要煥發(fā)一種精神，團(tuán)結(jié)向上拼搏進(jìn)取的精神。只有有精神在，一切都不難！ 4第五篇：金杜2013試題金杜2013試題閉卷考試，共三個(gè)小時(shí)，中間會(huì)被叫出去面試，筆試共三個(gè)部分，第一部分是案例，兩道大題，每答題三小問(wèn)；第二部分是英翻中；第三部分是中翻英。第一道案例大意是一個(gè)公司的董事兼高管，致使公司內(nèi)的財(cái)務(wù)主管共同通過(guò)虛報(bào)發(fā)票的方式密下公司150萬(wàn)，財(cái)務(wù)主管單獨(dú)利用職務(wù)之便密下公司10萬(wàn)。第二道案例大意是國(guó)有企業(yè)管理人員利用職務(wù)收受賄賂為他人謀取不正當(dāng)利益，多次為不同事情受賄，包括一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)安排工作，其中項(xiàng)目公司向他行賄100+萬(wàn)吧，求他安排工作的也是項(xiàng)目公司中的一個(gè)人，具體數(shù)額記不清了，好像就幾萬(wàn)元。此外這個(gè)國(guó)企管理人員還從其他地方受賄，共計(jì)1600多萬(wàn)。事發(fā)后委托趙某擔(dān)任其辯護(hù)律師?！渡鲜泄咀C券發(fā)行管理辦法》的一篇key contents的英翻中。第三部分是《公司法》第2628條的中翻英。祝大家好運(yùn)~