六年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)教案5篇-資料下載頁
2025-11-01 03:08本頁面
【正文】 就表示人跑一步的距離。（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么“人跑3步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求3個 是多少？（4）2／11 + 2／11 + 2／11 =2／11 3 ＝（3）．分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的法則。小組討論，總結(jié)出法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。（板書）C．應(yīng)用法則計算。討論，這兩種方法哪種簡單？為什么？強調(diào)：能約分，要先約分；結(jié)果是假分?jǐn)?shù)一定要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。教學(xué)例2（1）學(xué)生獨立計算。（2）根據(jù)計算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？（3）學(xué)生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計算；B、先計算得出乘積后約分。（4）對比，讓學(xué)生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。三、當(dāng)堂測評（課件出示）1．看圖寫算式2．先說算式意義，再填空。3．看算式，約分計算。（提醒學(xué)生，計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣）四、學(xué)生課堂自評這節(jié)課你有什么收獲？每個學(xué)生給自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價。第五篇：六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》教學(xué)目的：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則，并能正確運用先約分再相乘的方法進(jìn)行計算。教學(xué)重點：學(xué)生對計算法則的掌握，以及在計算中能約分的要約分。教學(xué)難點：學(xué)生對算理掌握。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。１、５個１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：125問：125算式的意義是什么？被乘數(shù)和乘數(shù)各表示什么？２、計算：問：有什么特點？應(yīng)該怎樣計算？３、小結(jié)：（１）整數(shù)乘法的意義，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。被乘數(shù)表示相同的加數(shù)，乘數(shù)表示相同的加數(shù)的個數(shù)。（２）同分母分?jǐn)?shù)加法計算法則是分子相加作分子，分母不變。二、新授教學(xué)例１。出示例１：小新爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，３人一共吃多少塊？用加法算：（塊）用乘法算：(塊)問：這里為什么用乘法？乘數(shù)表示什么意思？得出：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同的和的簡便運算。學(xué)生齊讀一遍。練習(xí)：說一說下面式子各表示什么意思？（做一做第３題。）問：那么分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)方法應(yīng)該是怎樣算？（通過觀察例１，得出分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則）三、鞏固練習(xí)。１．第２頁做一做。２．練習(xí)一板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)用加法算：（塊）用乘法算：(塊)教學(xué)反饋：
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