【正文】 理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。情感與態(tài)度目標：能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。第五篇：三年級數(shù)學下學期教學計劃三年級數(shù)學下學期教學計劃一、基本情況分析三年級共有學生24人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習課本的有關文章，受到一定的教育：如熱愛勞動、熱愛祖國、熱愛人民，奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領，將來就無法建設自己的家園。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀?？傮w上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識；走進天文館——年、月、日；家具中的學問——小數(shù)的初步認識；泰山黃金周——計算器的簡單使用；揚帆奧運——三位數(shù)乘兩位數(shù)；農(nóng)田里的數(shù)學——除數(shù)是兩位數(shù)的除法；空間與圖形包括六——觀察物體和八——平行與相交；長大我也去航天——統(tǒng)計（簡單的數(shù)據(jù)搜集、整理、描述、分析和平均數(shù)）；用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以上數(shù)的認識，年、月、日，三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；空間與圖形（觀察物體和平行與相交）；簡單的數(shù)據(jù)搜集、整理、描述、分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了從不同方位觀察同一組物體的形狀和平行與相交兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的，了解在同一平面內(nèi)兩條直線的平行與相交，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、本冊教材總的教學目標和教學重點和難點：德育目標：在數(shù)學學習過程中，培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣；認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；養(yǎng)成數(shù)學學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的數(shù)學學習方法；逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生：具體情境，能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程：能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。4．結(jié)合生活經(jīng)驗，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點；區(qū)分支線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關系，會過一點作作已知直線的垂線和平行線。結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點、難點：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，三位數(shù)乘兩位數(shù)；農(nóng)田里的數(shù)學——除數(shù)是兩位數(shù)的除法；和八——平行與相交；簡單的數(shù)據(jù)搜集、整理、描述、分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容，也是難點。四、課時安排：第一單元：大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識…………………8課時第二單元：走進天文館——年、月、日?????????5課時第三單元：家具中的學問——小數(shù)的初步認識?????? 5課時第四單元：泰山黃金周——計算器的簡單使用??????2課時第五單元：揚帆奧運——三位數(shù)乘兩位數(shù)???????12課時綜合應用——蕩秋千????????????????1課時第六單元：走進商場——觀察物體??????????3課時第七單元 農(nóng)田里的數(shù)學——除數(shù)是兩位數(shù)的除法???12課時綜合應用——紙與我們的生活????????????1課時第八單元 我跟爸爸學設計——平行與相交???????4課時第九單元 長大我也去航天——統(tǒng)計??????????3課時回顧整理——總復習???????????????５課時左右五、主要的教學措施或教改思路以及應注意的問題：繼續(xù)鞏固和進一步發(fā)展學生的課堂表達能力。在本學期使每個學生在每周都有至少兩次表達的機會；在學生敢說、樂說的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生完整的、多角度的口語表達。結(jié)合本學期1+1培養(yǎng)模式三年級數(shù)學包括計算和理解題意兩項展示學生的優(yōu)勢和提升弱勢以培養(yǎng)學生的自信。.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和良好習慣，滲透課改精神。鑒于這批學生的實際情況，在今后的教學中，要面向全體學生，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，我想從以下幾方面培養(yǎng)學生的學習興趣：首先應關注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的行為。（1）使數(shù)學和學生的生活實際緊密聯(lián)系，讓數(shù)學走進學生的生活中，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，教師應注意學生在活動中的主體性，給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。學生的數(shù)學學習重點在于經(jīng)歷有關的數(shù)學活動，在活動中學習數(shù)學知識，并獲得對有關知識的體驗。（2）注重對學習方法、技巧的滲透（3）采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。讓所有學生主動學習積極地參與到教學活動中，使掌握學習方法，樹立“我要學”的思想，做到“我會學”，真正成為學習的主人。逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。4．創(chuàng)設生動有趣的學習情境。要注意聯(lián)系學生的生理、心理特點提供具體、生動、有趣的學習情境，設計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。重點訓練學生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。注重培養(yǎng)學的實踐操作能力及合作學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。分層布置作業(yè)，做到有層次、有坡度。6．結(jié)合學生的發(fā)展差異進行教學。由于學生本身存在著差異，教師應當根據(jù)學生的實際情況、教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。加大后進生的輔導力度。使每個學生都能各盡所能，各學所有，得到最大的發(fā)展，在各方面有最大的提高。7．創(chuàng)造性地使用教材。教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。要根據(jù)實際情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。