【正文】 ］哲學家、政治家的哲學思想如何產(chǎn)生的？ ［學生活動］略（２）哲學應當提供讓人驚異、驚訝、驚醒的創(chuàng)新論斷。研究哲學需要驚異。驚異不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是為事物深層奧秘所激起的沉思。柏拉圖認為，哲學根源于驚異。亞里士多德說：“由于驚異，人們不僅現(xiàn)在，而且一開始的時候，就去進行哲學研究?！痹谏鐣嵺`基礎上，哲學思想起于對問題的“驚異”，進而以讓人感到“驚訝”的思維方式來思考問題和解決問題，這必然能起到“驚醒”世人的作用?！绑@訝”的核心是思想創(chuàng)新。面對問題（新問題和老問題），敢想前人之未想，敢做前人之未做，（不以平常眼光看待問題，不以平常思維考慮問題，不以平常語言談論問題，不以平常方式解決問題）。（思想教育：鼓勵學生敢于“驚訝”，敢于創(chuàng)新），［課堂探究２］教材第３頁（１）你在童年時代是否也思考過類似的問題？（２）杞人憂天的故事能夠給我們什么啟示？（３）你現(xiàn)在經(jīng)常思考哪些問題？ 為什么？ 探究提示：（１）一般人在童年時代都思考過類似的問題，同學們可以根據(jù)自己的實際情況談體會。（２）杞人憂天的故事固然不可取，但它反映出一種追問和思考，而這種追問和思考非常寶貴，它使我們的思想迸發(fā)出哲學的火花。（３）此題非常開放，要根據(jù)每個同學具體的情況來探討。２、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考（在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質(zhì)的問題。在這一意義上，我們說哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。）三、體味哲理，啟迪人生 ［課堂探究３］漁夫與哲學家的故事一位哲學家搭乘一個漁夫的小船過河。行船之際、這位哲學家向漁夫問道：“你懂數(shù)學嗎？”漁夫回答：“不懂?！闭軐W家又問：“你懂物理嗎?！睗O夫回答：“不懂?！闭軐W家再問：“你懂化學嗎？”漁夫回答“不懂?！闭軐W家嘆道：“真遺憾！這樣你就等于失去了一半的生命。”這時，水面上刮起一陣狂風，把小船掀翻了。漁夫和哲學家都掉進了水里。漁夫向哲學家喊道：“先生，你會游泳嗎？”哲學家回答說：“不會?！睗O夫非常遺憾地說：“那你就要失去整個生命了！”［討論］作為哲學，它是不是懸浮于高空的思想樓閣？ 漁夫與哲學家的故事對學習哲學有什么啟發(fā)？［學生探究］略教師總結(jié)：哲學并不是懸浮于高空的思想樓閣，而與我們的生活，與我們置身其中的自然和社會密切相關(guān)，哲學應當也是指導人們生活得更好的藝術(shù)。（引用經(jīng)典哲學小故事，啟迪學生思維，感悟人生哲學道理）（二）哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù) 究竟什么是哲學？ 哲學一詞的本意是“愛智慧”，英語中ＰＨＩＬＯＳＯＰＨＹ由兩部分組成：ＰＨＩＬＯ（愛）＋ＳＯＰＨＹ（智慧），它不是一門知識，是智慧，是使人聰明的學問。１、哲學的本義［課堂探究４］教材第４頁。（１）這兩個學生思考和解決問題的方式有何不同？ 為什么會有這種不同？（２）想一想，思維方法在人們生活中起著什么作用？ 探究提示：（１）第一個同學運用一般的思維方法，第二個同學運用了創(chuàng)造性思維。方法的不同主要是由于世界觀不同，指導思想不同。（２）思維方法在人們的生活中有重要作用。正確的思維方法、創(chuàng)造性的思維方法對人們的生活有積極的促進作用。哲學的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學問。所以，這樣的學問當然會使人生活得更美好。２、哲學的任務［課堂探究５］教材第４頁。（１）為什么不知道宇宙的性質(zhì)、沒有對自然和社會的正確認識，就不能享受快樂？（２）伊壁鳩魯為什么把學習哲學和靈魂的健康、人生的幸福聯(lián)系在一起？ 探究提示：（１）懂得具體科學知識，并在此基礎上形成哲學觀念，可以使人變得更加智慧，可以充分地享受快樂。（２）因為哲學可以使人們找到光明，在人生道路上點起希望的明燈，從而正確地認識世界和改造世界。從哲學的功能上看，哲學作為世界觀的功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規(guī)律，如何對待個人和社會、自己與他人。在這個意義上，我們既可以說哲學是指導我們認識和改造世界的思想工具，又可以說哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)。馬克思說：“沒有哲學，我就不能前進?！边@句話主要是強調(diào) Ａ、馬克思是研究哲學的哲學家 Ｂ、哲學與生活是不可分割的Ｃ、哲學能指導人們正確地認識世界和改造世界 Ｄ、不懂哲學的人就不能進步答案：Ｃ 解析：引文強調(diào)的是哲學的作用。Ａ、Ｂ兩項不能表達哲學的作用。Ｄ項的說法過于絕對。［評析］《生活與哲學》課程的設計理念之一就是緊扣社會生活的主題，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，力圖實現(xiàn)學科知識與生活現(xiàn)象？理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合；努力構(gòu)建以生活為基礎？以馬克思主義哲學學科知識為支撐的課程模塊。本框教學設計從情境導入？問題探究到情感升華都注重學生原有的生活感悟，注重生活素材的運用，從而有利于實現(xiàn)從以“教”為中心向以“學”為中心的轉(zhuǎn)變。教學設計也不再片面強調(diào)學生的知識來自書本和教師，不再片面強調(diào)學生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突，而是把學生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點，認為學生憑借既有的知識和經(jīng)驗，可以對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論。本框設計基本體現(xiàn)了以下目標：（１）通過情景設計，使學生在體驗與感悟之中，體會哲學啟迪智慧的功能，理解哲學原理。（２）借助典型案例等方式，在進行正確世界觀引導的同時，注意哲學本身的批判性反思的特點，引導學生獨立思考和自主學習。（３）通過生活化的安排，體現(xiàn)哲學方法論的魅力，有利于促進學生形成正確的價值取向。資料寶庫人生哲學鑄就哈佛有這樣一種說法：“先有哈佛，后有美國?！眲?chuàng)立于１６３６年的哈佛大學，獨領風騷３００多年，被譽為高等學府王冠上的寶石，是世界各國莘莘學子神往的圣殿。在哈佛大學，每個學期都有來自世界各地的著名人士來舉辦講座，包括各國的總統(tǒng)、總理等政府要人和著名學者、藝術(shù)名流、企業(yè)家等。每一次講座，都能讓人領略到思想的魅力。每一次講座，都讓人感慨哈佛人生哲學的精彩。哈佛學子的成功，正是哈佛人生哲學教育的碩果，是哈佛素質(zhì)教育理念的結(jié)晶。人才的培育與成長，不在于方法；而在于觀念。不完全靠勤奮，而主要靠思想。當思想被一種科學的意識所主導，被一種理性的觀念所左右時，人生的命運就會從此改變，生命的軌跡勢必朝成功的方向延伸。每個人的人生，不過是受自己意識觀念支配的、驗證自己設計規(guī)劃的實踐過程。無論是誰，對人生的態(tài)度無非是兩種，要么去選擇，要么去創(chuàng)造。選擇人生的人，是在已有中去努力適應。創(chuàng)造人生的人，則是在沒有中努力去發(fā)現(xiàn)。哈佛素質(zhì)教育最核心的基本理念，正是為了讓每個人都學會創(chuàng)造自己的卓越人生。我們無法改變環(huán)境，但我們卻可以改變自己。我們左右不了別人，但卻可以讓自己的人生更加理智，更有價值，更有意義。商戰(zhàn)謀略就是思辨哲學出奇的點子美國商人里力發(fā)明制作的口香糖，在銷售初期顧客寥寥無幾。里力便按照電話簿刊載的地址，給每個家庭免費送上４塊口香糖。它一口氣送了１５０萬戶，共６００萬塊。孩子們吃了里力贈的口香糖，還想吃，家長們當然只得再買。從此，口香糖的銷路打開了。此后，聰明的里力又想出了一個新點子，回收口香糖紙。顧客送回一定數(shù)量的糖紙，便可得到一份口香糖。孩子們?yōu)榱硕嗟玫揭环菘谙闾?，就動員大人也嚼口香糖。就這樣，大人小孩一起嚼，沒過多久，里力的口香糖就被 ：嚼；成了暢銷世界的熱門貨。：“不準偷看”在泰國首都曼谷的一條商業(yè)大街上，有一家小店門前放置的一只巨大木桶頗引人注目，桶外分別用泰、中、英三種文字寫著“不準偷看”。然而對過往行人來說，越不準偷看，越要看個明白。好奇心的驅(qū)使使不少人把頭伸到桶邊看個究竟。不伸則已，一伸便有一股醇郁、芬芳的酒香撲鼻而來，未飲先醺，接著桶底“鄙號美酒出類拔萃，請君盡情享用”幾個字隱隱約約映入眼簾。此時，酒癮已發(fā)，再呼“上當”為時晚矣，乖乖地掏出錢來進店痛飲一番，小店因此生意興隆。出奇的經(jīng)營方法澳大利亞有一家餐館，顧客就餐后，吃得滿意可以多付款，吃得不滿意，可以少付款。此招一出，許多顧客對老板的信任非常感動，紛紛來餐館就餐，并因把握不準“價格標準”而不好意思少付錢，餐館因此每月所得竟比同行高出一倍多。這種出奇的經(jīng)營方法，說明經(jīng)營者有膽識，勇于冒險，并且善于研究消費者的消費心理，引導消費。啟示錄：國外企業(yè)商戰(zhàn)謀略趣聞給我們什么啟迪？商品消費市場的競爭，說到底就是爭客戶，客戶就是市場，市場就是效益。從競爭對手中奪走客戶盡管很有必要，但并非上策和長久之計。只有善于“創(chuàng)造客戶”，有效地激發(fā)新的消費需要，把潛在客源變?yōu)楝F(xiàn)實客戶，才是商品消費市場上的高手。所以，要贏得更多的客戶，占領更大的市場，切不可等待客戶從消費過程中慢慢成長起來，而應積極地去創(chuàng)造客戶，占領市場。因此，僅僅注意商品自身的質(zhì)優(yōu)、價廉、服務好、能適應消費者需要的高度，挖空心思“創(chuàng)造客戶”，才能打開一片新天地。這就是國外企業(yè)商戰(zhàn)謀略給我們的啟示。商戰(zhàn)謀略既是謀略者充滿思辨哲學思維的結(jié)晶，也是刺激市場客戶內(nèi)在思辨思維的成功實踐。謀哲學者謀人生，謀人生者謀社會。