【正文】 子很任性脾氣較差父母對(duì)于孩子 爸 力聽講 不愛學(xué)習(xí)太寵愛 媽媽 性格怪異讓人琢磨不透 孩子每天起床都要哭鬧不明原因 可以找心理醫(yī)生看看 爸爸 作業(yè)認(rèn)真但聽課效率較低 孩子任性做作業(yè)需要家長(zhǎng)陪同 設(shè)法轉(zhuǎn)變孩子的觀念 爸爸 愛做小動(dòng)作作業(yè)質(zhì)量不高 每天做作業(yè)都需要家長(zhǎng)的催促 該生學(xué)習(xí)積極性不高 媽媽 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正作業(yè)欠佳 孩子只聽爸爸的話不聽媽媽的話習(xí)慣要平時(shí)慢慢養(yǎng)成 媽媽 個(gè)人衛(wèi)生與學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳 父母工作忙孩子不能自覺地學(xué)習(xí)設(shè)法轉(zhuǎn)變孩子的觀念 爸爸 比較貪玩作業(yè)質(zhì)量不高 打打罵罵對(duì)于孩子已經(jīng)不起作用 打罵并不能解決問題 爸爸 上課不能積極動(dòng)腦筋參與 孩子膽子很小做事情動(dòng)作慢 該生的記憶力較差 媽媽 做事比較粗心過(guò)于自信 孩子很想做班干部很想表現(xiàn)自己 適時(shí)給孩子一些機(jī)會(huì) 媽媽 各方面的表現(xiàn)都很不理想 父母離異只有奶奶照管孩子 家長(zhǎng)的教育觀念錯(cuò)誤 爸爸 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正習(xí)慣較差 父母工作忙孩子由奶奶照管 對(duì)于學(xué)習(xí)孩子沒興趣 爸爸 各方面的表現(xiàn)都很不理想 父母文化低工作忙沒時(shí)間管 對(duì)于學(xué)習(xí)孩子沒興趣第四篇：2011年中學(xué)教師家訪記錄董干鎮(zhèn)新課改實(shí)驗(yàn)教師家訪記錄學(xué)期： 2011秋春季學(xué)期單位： 新寨中學(xué)教師：X XX任教年級(jí)：七李丹學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。家訪時(shí)間：10月22日下午3：005：00家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，李同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見起色。李同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。李同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，已經(jīng)名列班級(jí)11名。陳鵬，男，七年級(jí)學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)雖不甚努力，但還跟得上班級(jí)同學(xué)，成績(jī)一直居于中等。期中考試，成績(jī)突然急劇下降，總分班級(jí)倒數(shù)第一。老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜讀文學(xué)理論方面的經(jīng)典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫；與別的班級(jí)的某個(gè)女生過(guò)從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護(hù)送其回家。與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：回家基本不做作業(yè)，時(shí)間一般都用來(lái)看文藝書籍；鐘情于某女生，但該女生對(duì)其追求不予理會(huì)，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學(xué)習(xí)根本提不起神。家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。初步的對(duì)策：可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問題，利用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的。初步的反應(yīng)：春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。與家長(zhǎng)的再次交流：家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見面，分析問題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；在成績(jī)不理想的情況下，課外書籍暫時(shí)停看；無(wú)事的話不要再找某女生閑聊；手機(jī)暫停使用；為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。收到的效果：作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)變的契機(jī)：由于文筆尚好，他與別的同學(xué)一起起草了全校晨會(huì)的講話稿，實(shí)際演講的效果相當(dāng)好，他自己非常得意，在小作文中他寫了這件事，我在全班公開表?yè)P(yáng)了他，他精神上很受鼓舞。在單元測(cè)試中，他在班級(jí)的名次上升至第3名，從倒數(shù)第一恢復(fù)到優(yōu)秀成績(jī)，這使他重拾信心，我在單元分析時(shí)，特地以他為例，用來(lái)激發(fā)他和別的同學(xué)的進(jìn)取心。目前，他雖然也常常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但可以說(shuō)是在正常的軌道上發(fā)展了。教師感想：學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái)，老師要善于觀察，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對(duì)癥下藥。老師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)該指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整，提醒他們對(duì)于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應(yīng)對(duì)。民主的方式、朋友式的勸喻并不是時(shí)時(shí)能起效果的，重癥下猛藥，否則，長(zhǎng)期的神思恍惚，帶來(lái)的必然是成績(jī)的急劇下滑和心靈的失衡。老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長(zhǎng)，而是充分了解情況，最后在教育過(guò)程中解決問題，在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個(gè)過(guò)程，有時(shí)還很漫長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)都需要有足夠的耐心。楊秀華，天資聰明，思維敏捷，人際關(guān)系和諧，能以自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。但據(jù)家長(zhǎng)反映，該生有兩大缺點(diǎn)：一是迷戀于小說(shuō)，貪玩厭學(xué)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑；二是與家長(zhǎng)對(duì)立情緒嚴(yán)重，父母的話聽不進(jìn)去，存在逆反心理。針對(duì)這種情況，我?guī)状蜗氲情T“拜訪”，通過(guò)當(dāng)面“挑刺”，給他一個(gè)“下馬威”，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反，因而欲行又止。我想任何人都有他的長(zhǎng)處，于是我換了一種思路，千方百計(jì)尋找他的“閃光點(diǎn)”。一次我在瀏覽學(xué)校網(wǎng)站的時(shí)候，意外地發(fā)現(xiàn)一個(gè)以“某某天使”為網(wǎng)名的學(xué)生，為我們?nèi)嗟?9個(gè)同學(xué)逐一“畫像”，在充分肯定同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，善意地指出了不足之處，可謂個(gè)性鮮明，栩栩如生，得到大家一致認(rèn)可，就連我這個(gè)老班給學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)與其相比，也自愧不如。事后才知道，這個(gè)“某某天使”正是朱某。還有一次，班級(jí)排練健美操，缺少一個(gè)男生角色，同學(xué)們一致推薦“某某天使”。在排練過(guò)程中收錄機(jī)電池用完了，這位“天使”主動(dòng)買來(lái)電池，健美操比賽結(jié)果，三班獲得了一等獎(jiǎng)。我?guī)е@些“閃光點(diǎn)”，高興地踏進(jìn)“天使”的家門報(bào)喜，當(dāng)著家長(zhǎng)的面“奉承”孩子，并且要求他把對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，像熱愛同學(xué)、尊敬老師那樣尊重自己的父母。事實(shí)證明，一個(gè)人在受到表?yè)P(yáng)的同時(shí)，讓他改正缺點(diǎn)是最有效的。后來(lái)他無(wú)論是學(xué)習(xí)還是禮儀方面都表現(xiàn)得很棒。“好話人人愛聽”，學(xué)生都有自尊心和上進(jìn)心，都希望在同學(xué)和老師面前留下一個(gè)好的印象，都渴望能得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其繼續(xù)向上的勇氣和信心。這是班主任老師應(yīng)該明白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識(shí)。張思靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她都表現(xiàn)得比別的同學(xué)有些遲鈍，從家長(zhǎng)處了解才知道這孩子早年得過(guò)一場(chǎng)重病，反應(yīng)變得有些慢，了解到這樣的孩子要比別的孩子多付出巨大的努力，而他們由于孩子的疾病而帶來(lái)的內(nèi)心痛苦是讓人同情的。這個(gè)學(xué)生慶幸的是還有一個(gè)非常疼愛她學(xué)生的母親，而她的父親并不知道自己有意無(wú)意間的話語(yǔ)早已傷害了孩子。例如“笨”、對(duì)她不厭煩、不理睬等。為此，我來(lái)到了她家，介紹這位學(xué)生一個(gè)又一個(gè)閃光點(diǎn)“有愛心、善良、熱情、大方、守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、畫畫很有個(gè)性??”當(dāng)然有的優(yōu)點(diǎn)是我有意說(shuō)給她的父親聽的，我只想讓他知道，他女兒有許多可貴的優(yōu)點(diǎn)，只是作為父親的他還沒有覺察到。那次家訪令孩子開心無(wú)比，同時(shí)我也給這個(gè)學(xué)生提出了近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。她很有信心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。家訪一結(jié)束，我馬上要求學(xué)生的父母不能在孩子面前說(shuō)類似“笨、傻”的字眼。我和她媽媽不但在教育語(yǔ)言上積極配合，在功課輔導(dǎo)上也更盡心了。在我們的幫助下，她真的進(jìn)步了，同學(xué)們都對(duì)她的進(jìn)步感到吃驚。喚回一個(gè)孩子的自信不是一次家訪可以達(dá)成的，但是這次家訪，喚回了一點(diǎn)父親對(duì)女兒的信心。我堅(jiān)信，這份信心會(huì)隨著孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步而越來(lái)越足，從而形成個(gè)良性循環(huán)。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，家訪，是學(xué)校教育中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)一種最直接、最簡(jiǎn)便、最有效的聯(lián)系方式，它可以徹底串聯(lián)起學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的思想情感，有利于讓老師全面了解學(xué)生，讓家長(zhǎng)清晰了解子女，讓子女也能真正地理解老師和家長(zhǎng)的用心良苦，利用三方的“合力”推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)。王興富，男生，平時(shí)在學(xué)校勞動(dòng)值日不認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課時(shí)常出現(xiàn)分神現(xiàn)象，作業(yè)也不是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)急劇的下降，可他仍然無(wú)所謂，我找他談話后發(fā)現(xiàn)他并沒有多大改變，所以，我決定進(jìn)行家訪，探尋其深層原因所在。其實(shí)，這個(gè)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題是無(wú)責(zé)任心，沒有想到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。通過(guò)家訪，我知道了學(xué)生甲在家的一些行為習(xí)慣：放學(xué)回到家，父母已經(jīng)把飯菜弄好全放在桌上，等他回來(lái)吃，他回來(lái)吃完后，就坐到沙發(fā)上看報(bào)紙或電視，父母從來(lái)不要求他幫助做一點(diǎn)家務(wù)活。他需要錢的時(shí)候，直接問父母要，覺得這是自然的事件。父母為什么要什么事件都幫學(xué)生甲弄好，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這個(gè)社會(huì)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，他們想這樣可以給孩子更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和休息。在這種模式下，學(xué)生甲的動(dòng)手能力就非常弱，一些好的、基本的行為習(xí)慣也沒有得到培養(yǎng)，所以，在學(xué)校勞動(dòng)值日就不認(rèn)真。同時(shí)，不給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)也大大防礙了他的成功感和責(zé)任感的培養(yǎng)。所以，我建議他父母給學(xué)生甲一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并要求他一定要把他做好，在學(xué)校我把他的位置調(diào)到了班級(jí)的第一排，在一些活動(dòng)中盡可能的讓他來(lái)負(fù)責(zé)一些事件。事實(shí)上，這樣做，確實(shí)有些效果了，現(xiàn)在，他的成績(jī)較以前有很大的進(jìn)步了，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，開始思考未來(lái)的人生問題了。我期待著他能夠有更大的進(jìn)步。董瑤，女生，平時(shí)比較文靜，平時(shí)勞動(dòng)值日屬于應(yīng)付型，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平，可學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，效率不高，桌面書籍?dāng)[放比較亂。這些表現(xiàn)出學(xué)生乙的習(xí)慣不是很好，所以，我決定對(duì)她進(jìn)行家訪。通過(guò)我的觀察和她父母的交流知道，該生在家的書桌自己從來(lái)不整理，每次學(xué)習(xí)完了都是父母幫忙整理，而且經(jīng)常出現(xiàn)找東西找不著的現(xiàn)象。在家沒有拖過(guò)地面，沒有幫父母做家務(wù)的習(xí)慣和興趣。周末或晚上在家，經(jīng)常一會(huì)兒喝點(diǎn)東西，一會(huì)兒起來(lái)到客廳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)不定神。由此可知，學(xué)生乙的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生乙學(xué)習(xí)效率的主要因素，平時(shí)學(xué)習(xí)沒有時(shí)間意識(shí)、整理意識(shí)和效率意識(shí)。針對(duì)這種情況，我建議其父母盡可能的為她創(chuàng)造一個(gè)可以讓她不分神的環(huán)境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作業(yè)后才能做其他的事件，要求她自己做好書桌的整理工作，并盡可能的幫助父母做一些事件。在學(xué)校，我要求勞動(dòng)委員重點(diǎn)監(jiān)督她的值日情況，并向她建議了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣都是我觀察班級(jí)成績(jī)較好學(xué)生所得來(lái)的，并注意她的學(xué)習(xí)行為?，F(xiàn)在，她的一些習(xí)慣已經(jīng)開始改了，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始有起色了。劉文江，男生，平時(shí)不喜歡講話，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意接受老師的教育，有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，因?yàn)橹苯雍退涣饔欣щy，所以，我進(jìn)行了家訪。家訪時(shí)，他的父親不在家，母親在家。家訪得知，該生的父母關(guān)系不融洽，父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵學(xué)生丙，并有一些其他的壞習(xí)慣，對(duì)家庭不是很負(fù)責(zé)，其母親是為了孩子才勉強(qiáng)和其父親在一起的。由此我就能理解學(xué)生丙的一些表現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生丙處于心理逆反期，由于父母的關(guān)系，使他有一定的自卑感，并帶有一定的對(duì)父母報(bào)復(fù)的心理，所以，和同學(xué)話不多，在學(xué)校也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，周末到外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)，對(duì)父母的教導(dǎo)是不理睬，或說(shuō)一些帶有威脅性的話語(yǔ)。后來(lái)，我抓住了一個(gè)機(jī)會(huì)（因?yàn)樗险n看其他的書籍），首先，我把他和我定位在一個(gè)平等的、朋友式的位置。我說(shuō)，我很尊重你的感受，我沒有當(dāng)著其他同學(xué)的面收你的書是因?yàn)榇蠹叶伎焓浅扇肆?，都要面子。接下?lái)，他愿意和我交流了，并說(shuō)出了他心理的真正的想法和希望。后來(lái)，在一些班級(jí)活動(dòng)中，我注意有意的安排他負(fù)責(zé)一些事情。他的學(xué)習(xí)精神和狀態(tài)較以前有較大的改變，現(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也開始進(jìn)步了。第五篇：中學(xué)教師暑假家訪記錄參考中學(xué)教師暑假家訪記錄參考范文本次我校領(lǐng)導(dǎo)積極號(hào)召各班級(jí)的班主任進(jìn)行假期家訪，我也認(rèn)為非常有意義和有價(jià)值，于是作為班主任也想怎樣做好這次家訪，使家訪的教育效果達(dá)到最好。作為馬上升入初二的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)老師充滿了濃厚的好奇心，我想對(duì)于老師的到訪一定會(huì)更加激動(dòng)和興奮，對(duì)今后新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活會(huì)有巨大的激勵(lì)。本著這樣的想法我開始了我的家訪工作。家訪一致學(xué)生xx（7月）活潑的xx：你好！你是我本假期家訪的第一個(gè)。因?yàn)槟銦崆榈膵寢屛易哌M(jìn)了你的家。所以要特別感謝你的媽媽呀！你溫柔熱情的媽媽，憨厚樸實(shí)的爸爸，和藹可親的奶奶，慈祥健壯的爺爺，讓老師為你而生在這樣的家庭，有這樣優(yōu)秀的父母而感到幸運(yùn)和幸福。你一一為老師介紹了你的家，讓老師欣賞每一間屋的用途。老師的到來(lái)，看到你滿臉的微笑，你的禮貌活潑深深震撼了老師，讓老師看到了不一樣的你。你的小天地，布置很合理，書桌上有序擺放著你的學(xué)習(xí)用品。擬定了有效的假期學(xué)習(xí)生活，假作業(yè)能夠在父母的監(jiān)督下認(rèn)真完成，并主動(dòng)寫日記。你的奶奶又熱情地端出西瓜來(lái)招待我。與你的奶奶交流我知道凱軒是一個(gè)懂事、通情達(dá)理的好孩子，非常聽奶奶的話，這是多數(shù)孩子做不到的。你晚上能夠自己睡覺了。真棒！凱軒老師希望你做一個(gè)大才女，不僅外貌美，而且字寫得漂亮，滿腹詩(shī)